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他挖了8小时，12小 时，24小时，36小时，没 人再来阻挡他。
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他挖了36小时。
他挖了8小时， 12小时， 24小时， 36小时，
没人再来阻挡他
没人再来阻挡他
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没人再来阻挡他
36小时 24小时 12小时 他挖了8小时
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他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。在这36小时 里，他顾不上 （ ），顾不上（ ），
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家 吧。” “你是不是来帮助我？”
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
警察走过来：“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、对他人都有危险，马 上回家吧。”
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定 的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
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17、地震中的父与子
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17、地震中的父与子
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混乱 废墟 瓦砾 爆炸 昔日 绝望 疾步 挖掘 颤抖 砸着
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废墟
瓦砾
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课文讲了一件什么事？用简洁的语 言概括下来。
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我想对阿曼达的父亲说： 我想对我的父亲说：
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总有一个人将我 们支撑，总有一 种爱让我们心痛， 这个人就是父亲， 这种爱就是父 爱。”
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作业超市:
*课后请回忆生活中父母所做的，看来 微不足道，但却饱含深情的事并把这份爱 珍藏在你的日记中，好吗？
*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和 林清玄写的《父亲的微笑》。
儿身影。
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他叫程林
祥，地震
后，他赶
到学校，
扒开废墟，
找到了儿
子的尸体。
在余震中，
他冒着生
命危险，
整整背了
近10个小
时，把儿
子背回了
家。
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这是一位为遇难的儿子擦拭双脚的父亲，所有
的悲伤都定格在这样一个瞬间。
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此时此刻，同学们心中肯 定有很多话想说，让我们把 这些话化作文字，让感动在 你的笔端流出。
顾不上（ ），甚至连（ ）都顾不上。
他心中只有一个念头：
他心里反复念叨一句话是：
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“不论发生什么，我总会和 你在一起！”
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他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破Βιβλιοθήκη 不堪,到处都 是血迹。2021
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5月17日中午12时30分左右，北川中学
高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江
温州赶回，找到女儿上课的课室后，跪寻女
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大爆炸，请你离开。”
父亲（ ）地问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己，对他人都有危险，马上 回家吧。”
父亲（ ）地问：“你2021是不是来帮助我？2”0
“不论发生什么，我总会和 你在一起！”
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他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
这篇课文记述（ ）年，
在（
）大地震中，
（ ）奋不顾身从废墟中
救出（ ）和（ ）的
故事。
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这是一对 了不起的父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些句子深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了， 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定 的回答，他便埋头接着挖。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这 样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家 吧。” “你是不是来帮助我？”
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“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
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有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，没有 希望了。”
父亲双眼直直地看着这些好心人，（ ）地 问道：“谁愿意帮助我？”