人教版小学数学三年级上册教案高效课堂导学案第五册课题一：认识长度单位——毫米班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题二：分米的认识班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期课题三：千米的认识班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期课题四：米与千米之间的换算班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级课题两位数连续进位加法课时 1课时课题二：三位数连续进位加法班级课时 1课时班级课时 1课时题四：三位数连续退位减法班级课时 1课时班级 课 时 1课时主备人xxx 审核人 使用人 使用日期总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：教学思路 （纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第24页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。
2、培养学生良好的合作探究学习习惯。
学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。
学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。
一、自主学习任务一：三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算：402-358= 501-157=3、思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？﹡4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意： 。
任务二：三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算：420-358=500-157=﹡3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意： 。
课 题：加法验算班级 课时 1课时主备人 审核人 使用人 使用日期4、完成课本第25页第一题。
二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。
（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。
三、我来闯关：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价902元 原价800元 原价203元现价758元 现价546元 现价168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。
（12分）（1）下午孵出了小鸡多少只？（2）这一天共孵出了小鸡多少只？（3）还剩多少个鸡蛋？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：课题：减法的验算班级课时 1课时课题：四边形的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第34、35、36页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、* 号题帮扶生可不做学习目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
学习重点：找出四边形的特点。
学习难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
一、自主学习1、观察34页情境图，你能发现形形形形……你能找出四边形？请你分别画一画、、、。
3、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。
他们的共同的特征是。
4、把P36例2中的图形分类，可按分分……二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、联系生活实际，你身边、、、物体的表面是四边形的。
动手围一个四边形，的图形是四边形。
2、请你动手剪一个四边形。
3、尝试完成书P36的“做一做”过关检测：1、找一找。
小蝌蚪找妈妈。
（1）图中共有（）个四边形。
（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。
*2、数一数。
数一数下图有多少个四边形。
图中有（）个四边形。
【励志故事】珍贵东西慢慢长课题：平行四边形的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期。
小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）*1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是;。
2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：，画的时候要注意：。
3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
过关检测：1、找一找，涂一涂。
（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）2、做一做。
（请你在方格图上画一个平行四边形）小朋友，请你和老师说说心里话。
选择你所要的答案，在下面画上横线。
1、我（）上数学课。
（1）喜欢（2）不喜欢课题：周长班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期2、我（）举手发言。
（1）喜欢（2）不喜欢3、老师经常（）。
（1）表扬我（2）批评我（3）不批评也不表扬教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、* 号题帮扶生可不做学习目标：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
学习重点难点：使学生理解掌握周长的概念一、自主学习1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
2、摸一摸你腰的周长在哪。
3、请你用红笔描出下列各图的周长。
同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。
4、图形一周的长度就叫做周长。
请你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（）5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说说看,你们小组是怎样来求周长的? 。
*2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求。
过关检测：1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?2、计算下面各图形的周长。
这节课你的收获是。
还有问题吗：。
课题：长方形和正方形的周长班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：估计班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期（2）讨论：怎样才能估计得更准确？。
过关检测：1、先估一估，再量一量。
物品名称估计的周长实际测量的周长数学课本封面教室门的面黑板面你的鞋底2、46页做一做第二题从小红家到学校有下面几条路可以走（见下图或课本）我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：有余数的除法一班级三年级姓名评价课题：有余数的除法二班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：有余数的除法三班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期我是这样想的二、合作交流（1）我会独立观察教材P５５页情境图。
还会思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]我发现了画面中同学们在我从中画面得到了哪些数学信息？有人跳绳，每人一组。
根据这些信息，我会提出问题？（２）共同探讨：我会解决这个问题，有人跳绳，每人一组。
可以分几组，还剩几人？也就是求（）里面有几个（），用（）计算。
（３）我是这样计算的我会将演算过程写出来：（４）小组内的同学互相说一说解题思路（５）如果把３２个同学按每7人一组，该怎么分？8人一组呢？我会列式计算：（６）、巩固深化，提高技能：独立完成书55做一做观察这两个同学在做什么？左边同学提出了什么问题？，怎么解决她的问题?右边的同学又提出了什么问题？如果你是他，你会怎么做？（７）通过刚才的分析：我知道用有余数的除法时，应先、题意，再列式解决问题。
三、过关检测：有18颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件衣服，还剩几颗？有18个扣子，每件衣服钉5个，可以钉几件衣服，还剩几个？有37米白布，每5米布做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方课题：秒的认识班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：时间的计算班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：时间的计算练习课班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：实践活动：填一填，说一说班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题1：连续进位乘法班级三（2）姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期课题2 一个因数中间有0的乘法班级三（2）姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期课题3：一个因数末尾有0的乘法班级三（2）姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期第七单元分数的初步认识课题一、分数的初步认识班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期课题二：几分之几班级姓名评价主备人xxx 审核人使用人使用日期。