幼儿园“小班幼儿生活行为习惯培养”主题活动范文
愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今
天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。

幼儿园教研活动实录
——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨
● 教研活动时间：20XX年XX月XX日
进入七月，各种水果琳琅满目，让人目不瑕接。

水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们
专注于它时，会看到水果中蕴含着丰富的教育资源，于是主题“好吃的水果”便应运而生。

在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食;在动手操作中，幼儿懂得了
榨汁、做沙拉等多种加工方法;在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系;在诵念儿歌中，
幼儿认识了各种各样的瓜。

还记得幼儿剥桔子时的争抢，品尝沙拉时那馋馋的样子，唱苹
果歌时的开心……
● 教研活动地点：幼儿园办公室室
● 教研活动主持人：姜治平
● 参加对象：小班组全体成员
● 活动实录：
主持人：
除此之外，我将积极参加幼儿园的各项集体活动，严格遵守幼儿园的各项规章制度，
认真学习幼儿组织的各种培训学习，以提高自己各方面的素质。

我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中
每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越
“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能
各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨：
计老师：
培养孩子良好的生活行为习惯，帮助孩子熟悉幼儿园环境，消除孩子对老师、幼儿园
的陌生感，让幼儿尽快能愉快入园。

首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预
期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习
惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都
要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师：
小班幼儿身体各器官发育尚未完善，而且控制调节机体能力差，经常容易出现摔倒、
碰伤等安全事故，因此教师应将幼儿安全放在第一位，确保幼儿在园的安全。

确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。

有的时候，在我们成人看来是很
简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师
提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条
直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。

主持人：
刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师
要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线
的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可
能在行动上得以体现。

XX年学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝望这一年来的点点滴滴，虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星，相信今后工作得会更好
在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为
幼儿园大集体增加光彩!
孙老师：
【幼儿园小班教师个人工作计划四】
作为一名幼儿教师及班主任。

我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育
法规，师德规范，作到为人师表。

在工作中要求真、求实、求新。

以积极热情的心态完成
园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。

这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。

主持人：
对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。

刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然
排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。

老师们还有其它的策略吗?
朴老师：
我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活，
开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不
大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我
觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，
班级常规有问题了。

这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方
面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的
举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。

洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有
一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

张老师：
刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好，不抓好，老师的
活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其
他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我
一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有
的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手积极，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声……，孩子是喜欢
听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。

对于小班的家长最大的需求是了解孩子在园的情况。

孩子闹没闹?吃饭多不多?睡觉好
不好?本学期我们继续将孩子在园表现通过网络展现给家长们看，让教师和家长的沟通更
具体了。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。