走进名师的课堂——听《第一条鱼》有感
两天的福州“听课之旅”，欣赏了台湾和大陆七位老师精彩的七节课，收获多多。

这七节课分别是台湾何佩珊老师的绘本作文《第一条鱼》，吴勇老师的生活作文课《我要》和周晓荣的作文课《写一写自己的长处或本领》，台湾袁宝珠老师的生活作文《当福州市的市树-榕树的代言人进行介绍》，何捷老师的《情节情节》，刘颖老师的绘本作文《子儿，吐吐》，蒋军晶的《鸭子过马路-新闻故事》。

在这次的观摩课上，名师们的课堂风采已经对这次主题“鼓励自由表达强化语言训练”做了最好的解释，下面我就何佩珊老师的绘本作文《第一条鱼》，谈谈自己的体会与感想。

何老师的绘本作文《第一条鱼》分成六部分来教学：一、连结，看图简述。

二、提取，找情绪词。

三、分析，利弊得失。

四、决定，提出想法。

五、收尾，提出想法。

六、习写。

整堂课何老师轻声细语，循循善诱，谢声不断，始终保持着不紧不慢节奏，在孩子回答问题时也从不催促孩子，鼓励孩子动口、动手、动笔，动力十足，精彩纷呈。

何老师的课是一道美丽的、慢的风景。

何老师的课能让孩子自由的表达，童真、童趣、童心在课堂中飞扬。

即使孩子说错也不给予批评。

如在“放鱼”与“不放鱼”这一教学环节中，她对孩子的说法没有做出个人评判，让孩子们尽情地表达出了自己的真实想法。

何老师的课让孩子自由的表达很真。

何老师的这堂课能够把语言文字的训练巧妙的融入到课堂中。

高效的语言训练表现在何老师的认真倾听，对于学生问题能够及时的进行
追问，能让学生有不同意见的进行补充，鼓励学生不同声音的表达。

何老师的课语言训练真高效。

何老师的绘本作文《第一条鱼》让学生在绘本的阅读中尽情享受的欢乐和自由，并将绘本与习作相结合，给我们以启迪。

以后在教学中，我将努力思索如何就绘本进行教学，争取让我们班的孩子也能在课堂中爱上绘本，爱上阅读。