读《守护孩子的幸福感》有感
文成县珊溪镇中心小学：夏彬妹我有两个双胞胎儿子，今年八周岁，读二年级了。
为了不让孩子输在起跑线上，极力地追求孩子的学习成绩，把孩子的课外时间安排得非常满，甚至连晚上的时间也排满了，孩子不但没有自己游戏运动的时间，而且连睡眠的时间也大大减少了。
花费了大量的时间、精力和体力，孩子的成绩是上去了，但不太懂得体谅、关心和尊重他人，自私、脾气暴躁……许多问题出现了。
怎样才能让孩子幸福成长，让他们将来成为有益于社会的人呢？当学校领导发下《守护孩子的幸福感》时，我看到书名就非常喜欢。
我如饥似渴，认认真真地读完《守护孩子的幸福感》，从中找到了答案。
美国作家理查德·韦斯伯德写的《守护孩子的幸福感》以话题述评的方式，通过对成长案例的分析，讲述了青少年成长过程中的心理健康、道德培养和人格塑造方面的问题，以及家长、教师及学校管理者在这个过程中所扮演的角色。
此书虽然是译本，其内容对中国教育现状，尤其是家庭教育问题，却具有很强的针对性，引起了我对当下中国教育诸多问题的联想、比较和思考。
此书案例丰富，观察细致，视野开阔，尤其是对案例表象背后的心理动机的透视与分析，不时闪现出思想的睿智与人文关怀，给我富有教育哲理的启发。
一、让孩子、学生在言传身教中获得道德幸福。
我印象最深的是在《守护孩子的幸福感》中的一则故事：爷爷老了，吃饭时饭菜常从嘴里漏出来，儿子儿媳便不让他上桌吃饭。
有一回爷爷不小心把碗摔碎了，儿媳妇破口大骂，说以后要用木盆给老人盛饭。
有一天，夫妻俩看见儿子在地上摆弄一堆小木片。
父亲问儿子米沙在做什么，儿子回答说：“我在做木盆呢，等你和妈老了的时候，我用这只木盆给你们盛饭。
”夫妻俩听后十分惭愧，他们重新把老人请上桌吃饭，并细心照顾。
显然，米沙父母是幸运的，年幼的米沙俨然成了父母的道德导师；而米沙也是幸运的，他的父母善于反省，及时纠正过失。
故事的喻意很明显：作为孩子的养育者，父母对孩子的品格影响巨大，是孩子品格教育成败的主要责任人。
作者理查德·韦斯伯德告诉我们：幸福感比成绩更重要，而道德是幸福感形成的源泉。
道德成长、道德完善将贯穿人的一生；为了培养品格健全的孩子，成人在道德成长方面应进行终身学习。
过幸福完整的教育生活，守护孩子的幸福感。
关爱他人、富有责任感等美好品格是孩子幸福人生的保障。
我有必要重新审视自己的养育实践，以免继续妨碍孩子的品格发展却不自知。
因此，作为两个孩子的家长，我读完《守护孩子的幸福感》以后，周末有空就带孩子去看望我一百岁的外婆（外婆在我妈妈家住。
），给
她和妈妈买点礼物，给外婆洗洗脚，剪剪指甲，最重要的是陪外婆说说话。
每逢过节或老人生日，都带孩子去买礼物，并送去祝福……
作为教育56位学生的老师，我读完这个故事后，讲给学生听，还让他们看公益广告《将爱心传递下去，给妈妈洗脚》。
我更积极地站在学生之间认真做广播体操，主动和学生打招呼，和学生一起扫地、捡垃圾……做到言传身教，为人师表。
学生们主动捡垃圾的多了，看见老师主动打招呼的更多了……
二、幸福感比学习更重要。
当今社会，有些家长将孩子的优秀成绩视为自己养育的主要任务，这一行为可能令孩子深感痛苦，孩子敏感地意识到好成绩是获得父母关爱和好工作、好生活的唯一手段，这严重威胁了孩子某些品质的发展，而这些品质正是诚实待人、欣赏和关爱他人的基础。
很多事例表明，承受家长巨大压力的孩子，表现并不强于其它孩子。
大量证据表明，过分强调优异成绩将使人变得脆弱，容易感到拟郁和焦虑。
如果因为追求成绩而让孩子失去幸福感，孩子的人生就会充满阴霾。
孩子的幸福感非常重要，比学习成绩还重要。
因此，我更重视对孩子和学生进行“五讲四美三热爱”教育，培养他们良好的道德情操。
三、快乐教育是孩子幸福的保障。
教育的目的是让孩子成为对社会有用的人，孩子必须身心健康快乐。
因此，教育的手段和方法也应该是快乐的。
孩子在快乐的时候，他学习会比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有好效果。
只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛，是守护孩子幸福的保障。
快乐教育是一个新课题，做到快乐教育的寥寥无几。
因为要快乐教育必须自己快乐，做为教育工作者的我工作紧张、身体不适，孩子和学生感觉不到我幸福快乐。
因此，读了《守护孩子的幸福感》后，我努力使自己快乐地站在教室里，课余的时候和孩子们唱唱歌、跳跳舞、说说笑……把快乐传递给孩子和学生。
真希望国家大大提高教师待遇，让教师们无经济负担，天天笑哈哈，轻松愉快地去上课；以后招收教师，先看家庭情况，再看档案，最后看才艺，确定身心是否健康，实行试教二年，身心确实快乐健康的老师才给予正式资格。
《守护孩子的幸福感》这本书，我认为很有必要读。
对于孩子的幼小心灵，我们必须去读懂他，必须去点拨和引导他，让孩子满足内心深处对真善美的渴求，潜移默化道德教育，并自觉成为文明精神的火种传递者，做一名与时俱进的合法公民。