人和一些动物的听觉范围。
什么是超声波？什么是次声波？
与可听见声相比，超声波、次声波的主要特点和应用。
学生阅读课文
完成练习：
（1）人的听觉范围是，超声波的频率范围是，次声波的频率范围是，
（2）超声波的特点：
（3）次声波的特点：
课题申请
1。超声波的声呐
B．型超声波诊断仪
[教学过程]
教学阶段与时间分配
教师引导
学生活动
说明
复学与引入
复学提问：通过前几节的学习，我们知道
声音是什么？
声音的高低是由什么决定？
有声波传到正常人耳处，是否一定能听到吗？
学生：物体的振动
学生：声波
学生：频率（1秒内振动的次数）
学生：议论
新课
听不见的声音存在
设问：听不见的声音存在吗？
设置情景：（课件①蜜蜂、蝴蝶分别由远飞近，由近飞远的视觉和听觉重现）
猜想与讨论：通过观察课件①，你是否能确定人耳听不到的声音存在吗？
归纳小结：在强度一定，频率不同的声波中，有的我们听不见。
学生：思考
观察
小组讨论回答：存在，蜜蜂、蝴蝶的翅膀振动都传到人耳，我们听见蜜蜂的飞声，但听不到蝴蝶的飞声。
教学阶段与时间分配
教师引导
学生活动
说明
测试活动
设问：哪些声音你听不见，你想知道吗？
[教学目标]
1.知道人的听觉范围是20Hz-20000Hz;
2.了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测；
3.通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。
[重点、关键]
1.人的听觉频率范围；
2.超声波的特点和应用；
3.次声波的危害和监测。
[教具、学具、实验器材]
教具：音频发生器、喇叭；
学具：人和动物听觉频率范围图片，声纳的应用，B超图象，课外兴趣小组汇报的音像资料。
C．超声波速度测定器
D．超声波清洗器
F．超声波焊接器
G．HIFU聚焦刀
2．你想进一步知道他们的原理、用途或操作过程吗？请各研究小组讨论确定一至二个课题进行研究。
小组讨论并完成申请表
五、本节课小结
人耳听不见的声音
由学生归纳
课题交流
组织、答疑、评价
交流、提问、讨论
演示课件②：播放音频发生器由低到高发出的不同频率的声波并显示频率段数。
利用课件②如何测试听觉范围？
测试活动（共2次）
比较交流反馈测试结果
学生：观察
分组讨论测试方案：
两人一组相互合作
防止干扰，被测试人闭上眼睛，注意聆听，刚听到时举手直到刚听不见时放下手。
记录人集中思想观察并记录
自学导航
请同学们阅读课文并回答下列问题：