《妙不可言的位置》教学设计-
科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。

本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。

如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。

选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标预设：
１、认识本课生字词，通过或联系上下文弄懂词语意思。

２、能正确、流利地朗读课文，明白地球的位置妙不可言的缘由。

３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

学习重难点预设：
了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段，引导学生装真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。

课前准备：
收集有关太阳系行星的资料、图片
课时安排：
１课时
教学过程预设：
一、揭题导入
１、认识几组数字
1.496 108公里1.082 108公里480摄氏度
２、《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系，选学课文《妙不可言的位置》则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

（板书课题，齐读课题）
二、初步感知，扫清阅读障碍
１、自由读短文：画出不会读的字，不理解的字词联系上下文或讨论理解。

２、认读生字词（同时解决部分词义）[小学教学设计网=]
认读生字词
宇宙奇迹诞生液态水观测笼罩天堂地狱照射水蒸气照射紫外线辐射妙不可言
解决部分词义：
诞(d n)生：出生。

辐射：从热源沿直线向四周发散出去。

妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。

３、指名逐节读文，正音。

三、深入学文，明白道理
１、自由读课文，边读边思考：为什么说地球所处的位置是妙不可言的？
（边读边划出相关语句，留下阅读思考的痕迹）
２、了解文章的大意。

思考：为什么说地球所处的位置妙不可言？
３、反馈交流：
⑴比地球靠近太阳的行星，水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近，有液态水生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。

四、拓展延伸
１、联系课文《太阳》，谈谈地球出现生命的原因
２、课外收集的有关太阳系行星的资料，请学生结合课文，再谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知
五、小结
启发引导学生热爱自己的家园地球，为环保做实事。