[标签:标题]篇一：人教版五年级上册一单元作文：关于开卷有益作文人教版五年级上册一单元作文：关于开卷有益作文毛泽东曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。
这句话，就充分得肯定了读书的重要性，所以我认为开卷有益。
书可以使人进步。
古今中外，书引导了多少成功人士走向辉煌，游想成功的彼岸，这些人为读书而废寝忘食，他们把书看为最重要的东西。
可见，书不仅可以让我们进步，还可使我们拥有一个成功的人生。
我每天总是要求自己读一篇好的文章，长期以来，我的作文水平提高了许多，写起作文来总是得心应手，下笔如有神。
这些都是书让我进步的。
书可以使我们学会做人的道理，许多的经典书籍《弟子观》、《三字经》、《孝经》等的这些中华文化的精髓使我学会做一个爱国的人、守法、诚信、知礼的人。
这让社会变得更和谐，让世界变得更美好！既然读书那么好，我们何乐不为呢？篇二：开卷有益例子篇一：开卷有益“开卷有益”。
大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。
自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。
只有饱览群书，方可成人成才。
古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，风雅之士也。
这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可以一日不读书。
书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。
只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。
同时，我们只要注意起来，看书到正规的书店里去看，就不会看到思想不健康的书了。
古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。
孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠??高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。
英国哲学家培根有句名言：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重。
”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。
如果我们不读书，哪来的．知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书，就会增长知识。
爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。
”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。
如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。
读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。
如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。
他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。
如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。
杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。
不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。
一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。
这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。
只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。
大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话1. 读书可以安身立命，治国平天下。
从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。
正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”、哲人说“书籍。
上开启人类智慧的钥匙”从大的方面讲，读书可以治国平天下。
三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；人民总理周恩来发宏志“为中华只崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷”。
由此可见，读书小可修身养性，大可治国平天下。
古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。
可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。
这么多的人都体会到读书之用，惟独对方辩友不知道读书有什么用，看来还是书读少了，体会不到读书的精妙所在。
2. 读书可以获取天下信息，掌握世界动态。
书，不可不读。
当今时代的书越来越普及化、多元化。
传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体报刊可谓上好之书，如此众多之书收集天下信息。
若想做到“书生不出门，能知道天下事”，不读书还是不行的，毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。
要想获取人类智慧的结晶，要想掌握世界动态，不读书就是妄谈。
著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。
他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。
后来他每天去莫斯科图书馆自学。
一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。
校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”读书使人进步。
三国时的吕蒙最能证明这一点。
吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。
有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。
”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。
以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。
”伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。
他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。
他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
篇二：开卷有益开卷有益——国旗下讲话稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们国旗下讲话的主题是“开卷有益”。
“卷”在这里是“书”的意思。
“开卷有益”，是说读书有好处。
古今中外，读书给人们带来好处的例子举不胜举。
西汉文学家刘向说过这么一句话：“书犹药也，善读之可以医愚。
”这句话是什么意思？很多同学都知道，是说书好比是药，可以治“愚蠢”这种病，也就是说，读书可以让人变得聪明。
英国戏剧家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”也说明了读书能让我们增长智慧，能给我们带来快乐。
唐代诗人杜甫很有才华，写了很多脍炙人口的诗，被誉为“诗圣”。
同学们一定背过他的很多诗篇，而且非常喜欢背，因为写得太好了。
那么他怎么会这么有才华呢？他有句名言是：“读书破万卷，下笔如有神。
”从这句话我们可以知道答案了。
他之所以有这样的神来之笔，原来是他读了很多很多的书。
读书确实可以让人变得才艺横生。
作为一名五年级的小学生，在毛老师的带领下我们已经阅读了许多好书，令我受益匪浅。
《狼图腾小狼小狼》带领我来到了宽阔的大草原，感受了养狼的生活；《日有所诵》让我积累了许多唐诗宋词，并知道了许多至理名言；《森林报》是一份森林里的报纸，让我了解了森林里动物之间的趣事??开卷有益。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”谁不想让自己聪明呢？那么，同学们让我们行动起来，与书结伴，与书同行吧！篇三：开卷有益开卷有益别人都说：“善读之可以医愚。
”我觉得开卷有益。
因为如果不读书，爱迪生就是一个例子。
他读了许多书，所以才发明了电灯。
如果不读书，我们哪来的优美词句？如果相反方（开卷未必有益）一样，那那些作家是怎样产生的？反方说过像那些四大名著里有许许多多打打杀杀的情节，不适合我们青少年观看。
但我觉得读书是使人有修养，所以爱读书的人必定有修养，他们一定不会看的。
真正看那些不健康的书的人，是他们没有修养，他们而不是怪书的。
像那些拿刀杀人的犯罪分子，人是刀砍的，但不怪刀，怪拿刀的主人。
所以，我坚持“开卷有益”的观点。
但反方开始反驳，那些看漫画书的人，和漫画书它本身是坏？我方回答的是漫画书有坏。
反方又反驳。
那还算有益？我方说假如将来要做漫画家的就没坏，不做的就有坏。
而且坏书也有好的地方。
开卷有益，我坚持到底！你呢？五年级:黄诗雅篇四：开卷有益作文开卷有益作文开卷有益作文古人常说：“开卷有益”，本次课文就是很好的例子。
书是人类文明的“长生果”，书是我们每个人的第二个老师。
一本好书可以带给我们许多知识，许多做人的道理！毛主席坚持“不动笔墨不读书”，正是他专心细致的学习，才会有我们中华人民共和国的今天。
开卷有益，但也要开有益之卷。
凡事都要有“度”，应该甄选优秀的、有益的书籍来看。
读书要注意场合、注意内容。
如果在你不影响正课的情况下，“开卷“一般是允许的。
并且还要阅读有益的书籍。
例如我们现在最好有选择性地读一些儿童文艺类小说、中外名著等适合我们看的优秀读物。
千万不能被那些不健康的书籍蛊惑了心智，因而产生不良的思想倾向。
一个”度“字，包含了许许多多。
什么事都是相对的，而不是绝对的。
例如读书。
有人说：“开卷有益”。
但也有人说：“开卷弊大于利”。
在此，我想告诉大家：“开卷有益，但要开有益之卷，只有认真选择健康的书籍才能受益”。
其实，开卷有没有益的争论结果并不重要，真正重要的是选择“有益之卷”，取其精华。
与好书相伴，如挚友同行，受益无穷。
篇五：第一单元开卷有益第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习．惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐.教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.（1）组内讨论，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.（3）开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价①提示互动内容：1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。