钱学森
教材简析
《钱学森》这篇课文采用倒叙的手法，主要写了我国著名科学家钱学森近二十年的坎坷归国之路，赞扬了他高尚的爱国情操，具有很强的现实意义。

文章详略得当，通过主要人物的语言，表达思想感情，塑造人物形象。

教学目标
1. 正确、流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3．通过具体的语言材料，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点
体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身及放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。

第二课时 2016年11月11日
一、导入点中心
1.揭题：这节课，我们继续学习课文《钱学森》。

2课文类型：以事喻人
可以用哪些词语来赞美钱学森？钱学森是个怎样的科学家？
热爱祖国报效祖国
爱国心报国情
你是读了课文中的哪些内容体会到的？
板书出示钱学森的两句话，集体朗读。

二、出示自学要求：
探究问题一：钱学森两句话都分别是在什么情况下说的？从中你体会到了什么？
小组合作学要求：
（1）交流汲精华：
与小组成员细品钱学森说的话，交流阅读批注。

（2）合作展风采：
（1.感情朗读2.抓关键词谈体会3.人人有点，点点有思，思思有文）指导小组交流。

教师及时点评，指导做好笔记。

句1——他说：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，
为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”
热爱祖国，时刻准备着报效祖国（做好笔记）
再读，读出爱国情感。

句2——钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。

”
为祖国解放而激动，更坚定了早日回国、报效祖国的决心。

齐读板书：说话句，有选择
指导阅读，读出坚定的语气。

3.围绕“说话句”选材
钱学森无论身在何处，都不忘自己的祖国，时刻想到回到祖国，为祖国建设服务。

这就是他最令人敬佩的地方。

让我们一起，再来读读钱学森的两句心声。

（齐读两句话）
4、情景引读：
钱学森去向冯卡门教授辞行，冯卡门教授说：“我们给你最优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，你为什么还要回去呢？”
钱学森回答：“____________________________________.”
钱学森的美国同学难以理解，他们说“___________________________________________________________________ ______________________________________________”
钱学森回答道：“____________________________________”
有些同学劝阻道：“新中国刚成立，要钱没钱。

要设备没设备，回去搞科研困难太大，还不如留在美国，有先进的实验室，还是留下来吧。

”
钱学森回答道：“_____________________________________。

”
总结：学到这儿，发现没有，整篇文章都是围绕着两个重点句来写的。

这就是这
两句说话句在这篇课文中非常独特的作用。

为什么写美国高级将领的话？（理解“五个师”“决不能”）
写说句话句，配角的话是不是不要写？不是的，像这样，能反衬出主人公特点的
话，就该写。

读读句子，体会：钱学森回国的意义重大，为祖国的航天事业做出巨大的贡献。

引导阅读，接着阅读课文最后一节，体会钱学森回国的巨大贡献。

三、学习习作特色
1. 朗读体会“特写”
（1）本文，除了表达钱学森的爱国心，除了两句话，还有一个特写镜头（板书：
特写）找找，哪个自然段。

（第1）
（2）老师出示一句，学生读一句
这时，镜头里一艘巨轮。

——镜头拉近，人物出现了——镜头继续拉近，你能
看清人物的前额了——看清了他的神情和动作——镜头再次拉近，你仿佛从他的
神情，看到了内心，他是谁呢？
2表达的奥秘
理解“劈波斩浪”——归国之路历尽磨难，充满艰辛
理解“火箭的壁舱”——研究火箭导弹
3. 当堂仿写“特写”
为你最熟悉（或喜欢、敬佩）的一个人的出场，写一个特写镜头
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 他(她)，就是____________________________________________________。

学生练习，小组合作交流，指派学生上台交流，及时修补。

4.倒叙手法
找找文中表示时间的词
1955年10月1日
1934年
1949年10月1日
1955年9月17日
按时间的先后，应该这样排
1934年
1949年10月1日
1955年9月17日
1955年10月1日
——课文的开头好在哪里？（课文用倒叙的手法，把归心似箭、一心报效祖国的钱学森晒在读者眼前，深深吸引着每一个中国人。

）
课后练笔：
推荐一：
放学回家后，我做完作业，迫不及待拿出《》来看，这本好书，是下午公益嘉年华活动时买来的。

推荐二：
在我的手机相册，珍藏着一张合影，那是10月12日苏州白马涧秋游时，我和好朋友一起活动时拍的。

四、阅读推荐。

你还知道哪些爱国的科学家，那就看看他们的传记。

钱三强袁隆平李四光
如：《钱学森传》
《感动中国的100位爱国科学家》
《华罗庚的故事》
《为中华民族之崛起而读书》。