小学语文教研组计划(精选多篇)一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。
依据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作:苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
三、具体安排二月份:1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
三月份:1、课题分工与设计;2、组织讲故事比赛活动;3、每月教学检查。
四月份:1、学习有关教学新理念的文章;2、组织写字比赛活动;3、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。
五月份:1、部分老师上研讨课;2、组织手抄报评比活动;3、每月教学检查。
六月份:1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文,参加区论文评比活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。
小学语文组2014年1月2014学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想文科低段教研组以学校新三年发展规划为指导,充分发挥教研组的引导、监控作用,继续深入校本教研为工作主要方式,不断提高教师的教研水平,组织开展多种形式的教研活动,全面提高课堂教学的时效性,提高学生整体素质。
二、工作目标:1、抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,认真落实“读书与教育科研工程”,组织组内教师本学期至少精读一本教育或教育心理类书籍,写一份读书心得笔记。
鼓励教师在校网站上发表教学随笔,不断提高教师的自身素质。
2、重点抓好教学常规管理与校本教研,进一步增强教师的自主创新意识,全面提高教育教学质量。
3、结合学校红色经典教育,组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的语文能力、创新意识和实践能力。
如读书系列活动等。
4、改进教研活动的形式,方法和内容,切实提高教师教学科研能力。
如听评课活动和主题教研活动相结合,每位教师在上报组内交流课的同时结合本年级、本学科特点制定适合的教研主题等。
三、工作措施:1、组织教师积极参加每周五的政治学习,加强教师的理论学习,每月一次集中组内学习,并有效利用每周五一小时的业务学习,不断提高管理的艺术性。
2、继续深化课堂教学改革,充分利用多媒体教学设备,在同年级组教育资源共享的前提下,结合班级特点,大胆实践探索,不断创新。
3、加强课堂过程管理。
组织教师积极切磋教法、学法,积极上好交流课,新教师汇报课,有序开展评课交流活动,及时反思、提炼和总结经验,撰写教学论文并发表在校网上。
4、通过读书活动培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。
5、重视学生良好学习习惯的养成,努力纠正学生唱读课文的不良习惯。
6、加强教学质量监控。
每月进行备课检查、学生作业检查及质量检测,及时总结、反馈,同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
如读书讲故事活动,展览读书笔记,朗诵比赛等。
备课:坚持周前备课,必须根据教材内容、课程标准,结合学生的现实基础和可能发展水平,科学、合理地制定教学方案。
适切、具体地制定三维教学目标,关注核心知识和教学的重难点,在深入关注文本的前提下,重视对教学内容的再度开发,创设有效的学习情境,尽量多使用多媒体教学设备。
上课:严格按照课表上课,提前候课。
课堂教学要面向全体学生,以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,关注每一个学生的学习情况,适时启发、引导学生主动建构知识,灵活调控教学过程,实施有效教学。
杜绝体罚和变相体罚。
作业:作业设计要合理,有分层,关注练习的多样性和层次性,精选内容,科学合理地安排作业,促进学生对学习内容的巩固和举一反三。
课内与课外作业、独立与合作作业、书面与实践作业互相联系,紧密结合。
作业批改要及时、认真,批阅符号规范,评价合理,订正及时,并给予复批。
其中,三年级的大作文要求教师全部批阅,每篇都有激励性的总批,二分之一以上习作要有针对性眉批。
辅导:关注学困生的辅导工作,要从其心理过程、个性特点、学习方法上来关注和探索有效辅导的方法,及时做好后进生建档及辅导记录,以备学期末存档。
四、具体安排:2月份1、新学期工作布置安排2、制定教育教学工作计划3、确定班级帮困计划,制定辅导措施、内容等4、教学常规检查3月份1、启动“雷锋精神永驻我心中”主题教育活动2、安排好组内交流课及教研课的相关工作3、第一次月考,各科成绩上传网站4、3-5年级朗诵比赛5、教学常规检查4月份1、加强革命传统教育、爱国主义教育,召开英雄故事会2、1-2年级口算比赛3、教学常规检查4、期中检测及质量分析,各科成绩上传网站5、家长会相关工作5月份1、庆“六一”才艺展示主题活动2、第二次月考,各科成绩上传网站3、教学常规检查6月份1、教学常规检查2、落实期末复习计划及复习工作3、期末检测及质量分析,各科成绩上传网站4、填写学生成长报告册5、教师成长档案完善与上传6、教师上传优秀教学案例评选7、教育教学工作总结及资料汇总、归档2014.2.5低段语文教研组2014—2014学年度第二学期小学语文教研组工作计划黄岭示范小学语文教研组2014—2014学年度第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录,不能弄虚作假。
加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。
各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。
另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,多布置开放性的作业,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平根据全区“立足课堂、深化课改,提高课堂有效性”主题教研活动,扎实开展教研活动。
教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
完善集体备课制度,提高整体教学水平。
本学期,我校语文教研组利用本校每周二的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。
积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。
青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,做到“真实、有效”。
鼓励教师写课时教后记,课课进行反思。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
月工作安排:二月:1、制订、落实教研组长工作计划三月:1、教研考核目标申报2、校园读书活动3、教研组研讨活动4、常规检查反馈四月:1、教研组研讨课听课、评课2、教研组常规性教研活动3、常规检查反馈4、大单元检测总结五月:1、教研组常规性教研活动2、各班独立举行写字比赛3、常规检查反馈六月:1、教研组常规性教研活动2、制定期末复习计划3、常规检查反馈4、写期末检测反思与整改小学语文教研组计划一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。