在高三全体教师会议上的发言
高三复习课浮现的咨询题：
1.选用的题目几乎全是成题，没有对其改造、重组，别能为教学目的服务。

2.个别老师使用的习题内容超标严峻，尤其是较多地使用旧教学大纲中要求但在《课程标准》差不多别做要求的习题。

3.对习题的研究别够，个别教师甚至对着答案说解习题。

4.就题论题现象严峻，缺乏相应的变式训练，也缺乏相关知识的联系和总结。

5.大搞题海战术，试图以数量取胜，大量的机械重复训练打击了学生的学习热情。

目前，规范教学行为导致课时减少，必须抛弃题海战术。

6. 分析学生的学习能力别到位，加之过分追求“一步到位”，学生学习的内容骤然增加、难度骤然加大，学生消化别良，又缺乏补弱的措施。

要注意：①时期性②目的性③针对性④学生学情、高考现状⑤ 题别在难、别在多，关键是典型，关键是具有代表性。

成功的习题挑选对说评来说差不多成功了一大半。

选题要求
1.备课组实行习题编选负责制，由教研室主任对课堂使用的习题、课后练习题进行最后把关。

2.例题和重点说评的题目必须配有一具以上的变式练习，同时必须写在教案上。

3.严格规定使用的成题的比例。

4.常规题一定要常抓别懈，别易过难。

高考题是一把量度习题的尺子。

5.克服学生惟独做题，老师惟独说题的现象。

6.“题海”之大，习题集之多，钻牛角、文字游戏、指桑咨询槐、别是咨询题却被咨询出来、科学错误、语句别通等等。

仔细批改是前提
①发觉咨询题、分析咨询题②学生的优秀解题办法
③学生的思维障碍④学生的典型错误
说评环节要清晰
①宏观说评②典例说评③优秀答案展示
④解剖错误⑤清除思维障碍⑥变式练习
⑦总结提升
说评目的要明确：
①形成解题办法、解题技巧②形成知识系统
③总结知识规律④题型归类
研究高考
1、熟悉课程标准和考试说明。

课程标准和考试说明是高考的依据，是复习的依据。

为此，我们要在复习过程中别断深入研究，以便明确高考的命题思想、考察内容、试题类型、深度、难度和比例以及考察能力层次要求。

2、研究新教材。

教材是课程标准的体现，即使教材的版本别同，但基本上以课程标准来编纂的。

复习的关键首先要过好教材关。

任何复习资料都别能代替教材。

所以，在总复习中必须重视教材的阅读，在阅读中了解哪些知识属于经历性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。

决别能脱离教材只顾埋头做题。

3、研究高考试题。

面临当前曲曲折折存在的高考竞争，怎么使复习有效，这点关于高考的成败十分重要。

在复习过程中，很重要的一点是要做一些近几年的高考题。

克服有的教师认为高考题别可能
再考的认识。

部分高考题作为插标题，能够进行纵向比较。

毛泽东说:看蒋介石的过去就知道蒋介石的如今，看蒋介石的如今就知道蒋介石的今后。

近几年的高考试题在将来的高考中别一定能考到，但它的作用却相当大。

经过熟悉高考试题，我们能够了解高考试题的试卷结构；主干知识的考查办法；难题通常浮现的题型和题号；各种题型的功能；试题的难度；能力考核的方向等。

经过做高考试题，关于高考别再有奥秘感，做到心中有数，渐渐地才干寻到高考的感受。

要知道一具道理：高考命题别是有意创造奥秘，与中学师生为难。

《考试说明》一旦确定，高考试题的题型结构、考查范围、难度、区分度、信度和效度就会连续几年保持平稳的态势。

要清醒地认识到，如今的高考算是考谁的基础厚实、应用灵便、对学科知识可以进行本质处理和深层次理解及较高的学科素质。

复习中，对难度的操纵一定别能浮现太大的偏差，有的老师别去分析试题的整卷难度，双眼只盯着高考最难的题，在平时的复习中以那个最难的题为标尺去挑选练习、考试、测验的题，以为会做难题的学生做容易题还别是小菜一碟？如此的复习策略，师生空费了不少精力，实际效果并不行。

复习中操纵一具合适的难度，对复习效果是有很大妨碍的。

到底操纵一具怎么样的难度系数是合适的？别能一概而论，要使难度的操纵适合本校、本班学生的实际可同意水平，这才是最正确有效的做法。

抓基础抓规范抓细节抓降实
强化学科工作责任强化班级工作责任
各位老师：
我们既要看到目前取得的教育教学成绩，更要有勇气承认差距，发觉我们在教育教学中存在的咨询题，找求解决的办法和措施，优化我们的教育教学。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。

仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。