预习例3
1.读题列式。
2.请根据每 米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。
3.想一想：4÷ 可以怎么算，为什么？
4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？
二．展示交流
1.方案一：4÷ 的计算算理
2.方案二：4÷ 可以怎么算，为什么？
3.做练习十一第7题。
先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？
三、巩固练习
1.做“练一连”第1题。
在书上独立填写，再在小组交流。
2.做“练一连”第2题。
各自练习，
提醒：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。
3.做练习十一第5题。
先看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。
四、课堂检测
练习十一第6题和第8题。
总结评价：今天的学习，我学会了
学习重难点：
掌握整数除以分数的计算方法。
一、预习
1.口算： ÷3 ÷4 ÷6 ÷2
预习例2
2提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？
如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？
2.预习第(2)题，读题，列式。
思考：解答这个问题，为什么也是用除法计算？
课题：整数除以分数
班 级班姓 名评 价
主备人审核人使用教师使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。
2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
想一想：可以怎样计算4几？
4÷ =4×2
看到这个等式，你能想到什么？
3.预习第(3)题。
(1)读题，列式。
(2)在图中分一分，想出计算结果吗？
4÷ =（）4÷ =（）
(3) 4÷ =4×( ) 4÷ =4×( )
提问：从这两个式子中，你又想到了什么？
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）