语文主题学习心得体会范文
良好的语文学习意志力是初中生获得优异成绩 , 实现远大学习目标的重要主观条件下面是阳光网为大家准备的语文主题学习心得体会希望大家喜欢
为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推进主题学习实验”的经验市教科院 5 月 26—28 日在金宝宾馆召开“主题学习”研讨会议通过这三天的学习使我收获颇深让我对语文学科的教学过程有了新的理解
传统的语文课老师在讲台上侃侃而谈学生在下边昏昏欲睡是我们老师讲得不好?不是而是学生能够参与的活动太少了他们觉得自己无所事事一节课下来老师很累而学生却学到了很少的知识通过这三
天的听课我发现那几位授课老师的共同点是：他们都把课堂交给了学生让学生去主动地参与例如老师安排了小组过关的环节如果老师一
个个地去检查学生的掌握情况太浪费时间和精力但如果放手给学生
这些问题就迎刃而解了
我发现这几位老师的课堂容量都特别大如潍城区实验小学赵红老师执教的主题学习单元用一节课的时间学完了本单元的四篇文章
改变了一个单元约用两周时间的教学模式虽然学习的速度很快但学
生掌握的却不错大大提高了自己的阅读能力和阅读水平学生的主动
性都很高
课堂形式多样学生学完一个单元的内容之后有一个汇报学习的
环节学生的汇报形式多样有的小组以朗读课文的形式汇报有的小组
以歌的形式有的小排成了小的形式⋯⋯学生的主性和极性都特
高把自己所学的知以各种各的形式展出来
言累多了几乎每一堂上老都安排了背美句段的尽管由于有限孩子只背了一两句或者一两段但是相信些背的言一定会成孩子大中的极言而且孩子有了种背累言的意和真的会受益
生
然只是短短的三天的学但是我的收却是很大相信我以后的
文教学会大有用的我打算将自己几天的所学用到我的教学程中相信学生的文水平一定会大有提高的
文教学要人文性回 , 文堂的首要任就是要把言文字化成学生的情感体不再把文定位一种知的教学而更多的是一种生命的体、生活的累和文化的熏陶本周我有幸参加了有教育局的宁文主学教学研会听取了来自于北京新学校的刘修勤主任山青民小学的王增等名的座和展示以及学科家改学文的一些看法及建感受深
1:教学模式改革堂教学
一步解放老与学生自主学合作学成主要的学
方式在文堂教学中建立起小合作学机制堂上老少精学生作
堂学的主人
2:科学划合理安排
老师要打破常规制定科学合理适应学生的教学进度及计划合理安排教学课时在提高学生学习效率的基础上拓展学生的学习面提升综合能力真正做到简简单单教语文轻轻松松学语文让学生不在觉得学习语文是件难事不在觉得语文深不可测让学生从此爱上语文让语文回归国语 .
主题单元教学必须吃透教材整合教材找出单元课文的相通点找出学习方法的共性制定出适合学生高效学习的学案在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法然后在略读课文中运用这种学习方法学生自主高效地学习、交流
3:多种课型多元化教学
在实验的过程中提高效率知道学生拓展学习内容加大阅读量增
强分析能力教会学生阅读方法学习方法针对课文进行针对性的训练巩固能力的养成与提升
4:优化课程建设建立评价机制
多元课程建设为语文主题学习拓展了渠道更符合现在所倡导的
大语文观 ; 建立完善的评价激励体制有利于主题学习的实施其实评价更应关注学生的发展学生的发展是最终目标王增艳老师的评价简洁而诙谐让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法很值得我学习5:课内课外相结合培养阅读兴趣
在语文课堂学习过程中老师可以根据选文的特点进行课外学习
阅读的引导在活动课上让学生感受课外阅读的快乐逐渐培养学生的
阅读兴趣有助于语文学科的学习也有助于各科学习的拓展
总而言之在语文学习过程中要整合多种资源引导学生主动读听写参与到各种语文主题学习活动中创新主题学习方法让语文学习变
得有趣轻松在不自觉的学习中提升学生的人文素养
上周五、六有幸到潍坊参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展示课现场考察了语文主题学习优秀实验学校的先进做法认真听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告感受颇深
讲课的三位老师名字让我如雷贯耳但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂这次听课让我大开眼界领略了三种不同的授课方式
下面我就我自己的感受在这里班门弄斧的谈谈我的体会
1、主题阅读明确了学习的目的学生带着主题来阅读激发了学习的兴趣主题阅读的心基础是学生的兴趣有人说“兴趣是最好的老师”只有自己喜欢的才有可能广泛地去阅读学生只有明确了学习的主题才能深入地去研究才能通过阅读找到其中的快乐
韩兴娥老师的课平凡却最有实效曾经很多人慕名而学但是成就的仅仅只有韩老师自己看过网上很多关于韩老师的评论印象最深的
却是平凡扎实两个字在她的课堂上我感触最深得就是语文就是生活
尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习从小就培养
学生的这种文化底蕴其妙处不仅仅在于多认字更重要的是一种人生
的沉淀这种尝试有时候是胆量的问题第一个吃螃蟹的人往往会取得
意想不到的成功
2、主题阅读有力地开发了教材让学生有书可读读得全面经济时
代和网络时代的到来文字的地位在慢慢下降学生越来越不爱读文学
作品教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”但真正去读过的同学很少
韩老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术以及毕英春老师的“ 1+X”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象读书已经不再成为需要而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务如何改变这种状况让学生从文学作品中吸取有益的营养成了当今中学语文教学亟待解决的大问题“主题阅读丛书”就解决了这个问题学生可以借助一本书了解一个主题的借助一本书读很多篇书借助一本书丰富阅读积累
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助它给学生提
供了一种有效的阅读方法让学生从自己的兴趣出发充分调动学生主
观能动作用并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用通过交流达到对文学作品的阅读、理解、体会目的另外它不只是停留在阅读文学作品的层面上读可以促进写主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题让学生对自
己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材开拓思维空间成为学生写作起步的根据地
以上是我的几点体会在以后的教学工作中我要认真学习这几位名师的先进教学方法让学生在快乐的学习中掌握更多的知识创新地运用主题学习的方法将语文学习与学生生活体验紧密结合真正提高学生的人文素养在我的感觉中主题学习做到了透过一个个小小的主题让学生看到的是具体生动的世界。