纲要相关
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用
要求 常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
二 目标 设定 依据
学科核心 素养相关
要求
教材分析
学情分析
学习使用画图类的软件，利用鼠标作画来描绘身边的美好生 活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础， 同时形成相互协作、共同完成任务的意识。（信息意识、数字化学 习与创新）
4.什么工具可以帮我们连线呢？(铅笔、 刷子、直线)
5.好，动手试试吧。 6.连好的同学请举手，我们来看看大家连 得对不对(展示 3 位同学的，问：你是用什么 工具连线的？能上来演示一下吗？ 7.不小心画歪了怎么办? (橡皮、撤销) 8.刚才我们连线的时候发现这个工具似 乎找不到名字是不是呀？ 9.你能用铅笔或是刷子把它的名字写出 来吗？ 10.但是还有一个问题，似乎我们的画布 不够写了是不是？怎样才能把我们的变大点 呢？(拖动控制点) 11.找到方法了吗？谁来演示一下。 12.现在我们有足够的地方了，用铅笔或 者是刷子帮它写出名字吧。(练习铅笔盒刷子 的操作)
交流分享
让学生学 组 内互评， 会 保 存 ，
说，不同的地方呢？谁来说一说。
疑问，让大
3.大家都记住了吗？老师想要通过一个 家 帮 助 解
小游戏来看看大家是不是都掌握了。
答。
小组推 荐+随机 抽取学 生分享 交流学 习收获
通过 学习让学 生体会到 知识迁移 的强大力 量，从而 加深学生 自主学习 的能力。
5 分钟
四 铅笔 刷子 等工 具的 应用
3 分钟
3.你是怎么知道这样打开“画图”的？
（目标 帮 助 新 知 1） 识 的 学
习。
三 认识 画图 窗口
1.请同学们先观察一下画图软件的窗口： 1.主动
它和我们之前学过的“我的电脑”的窗口有什 发言学习收
么区别？
获。
2.课件示两个窗口：我的电脑和画图，我
2.大胆
们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一 提出自己的
目标 3
教学 环节
教师活动
六、教学过程 学生活动
评价要 点
设计 意图
时间 分配
一 导入 课题
1.课件出示画图作品。 2.这几幅画美吗？它是用什么画出来的 呢？（画图） 3.我们一起来认识这位神奇的朋友！（出 示课题）
1.主动 发言。
2.激发 求知欲。
结合 生活实 际，趣味 导入，激 发学生学 习兴趣。
2 分钟
通过
二 启动 画图
1.那这个软件在哪里可以找到呢？给大 家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的 “写字板”是邻居。
2.找到的同学请举手。哪位同学愿意演示 一下？
按照要 求完成任务 单。
查阅学 回 忆 对 习任务 “ 写 字 单完成 板 ” 的 学 情况（教 习 从 而 引 师检查 导 学 生 自 或互评） 主 探 究 ，
这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚 刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其 自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并 以此来提高学生的信息技术综合素养。之前学生学习了写字板的使 用以及电脑窗口对本节课的教授有一定的帮助。
1.通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；
1.认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称； 2.掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用。
难点
如何根据需要调整“画图区”的大小。
-1-
四 教学用具 教学课件
评价任务
针对目标
1.会打开“画图”程序 五 评价任务设计
2.会使用“铅笔”、“刷子”等工具
目标 1 目标 2
3.会保存自己的画图作品到指定文件夹
法，在连 线的过程 中让学生 掌握“橡 皮"的使 用。通过 给“选定” 工具写名 字，从而 进一步练 习“铅笔” 和“刷子” 的使用， 同时自然 的引出新 知识点 “调整画
布”。
在音乐课上，我们学习了《小雨沙沙》这 完成作品
首歌曲，给这首歌曲配上漂亮的图画吧。
学用结合 10 分 提升能力 钟
单击“文件”菜单，选择“另存为”，在 弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名， 单击保存。
2.在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感
目
标
受“画图”程序的强大功能； 3.通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣；
4.在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生
自主学习的能力。
三 学习 目标
知识要点 重点
1.学习启动与退出“画图”程序的方法； 2.了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工 具； 3.学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法； 4.掌握“调整画布大小”的方法； 5.掌握保存文件的方法。
本节课是河大版《信息技术》三年级上册第十二课，这是“画 图”软件教学的第一课时。在这之前，学生已经对信息技术有了初 步了解，认识了“此电脑"窗口并学习了有关键盘的操作，可以输 入文字。这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗 口，并能使用“铅笔”、“刷子”等简单工具，对图画进行保存。这 节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》教学设计
设计者
白雪
单位
郑州市惠济区长兴路实验小学
一 授课 内容
教材来源
内容来源 主题 课时 授课对象
河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术
三年级 上册 第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》 P52-56 我是电脑小画家 1 课时 小学三年级学生
3.自评
3.这些工具都认识了吗？下面老师来考
考你们，请大家单击文件一打开一连线，这里 +互评。
组内互 评，组长 汇报（目 标 2）
通过
“连线"
这个小游
戏让学生 练习掌握 “铅笔”
15 分 钟
和“刷子”
等工具的
使用方
-1-
五 创作 作品
六 保存 作品
七 课题 总结
八 板书 设计
的工具需要你们帮他们连线找到自己的名字， 你们能做到吗？
1.画图软件的各个部分我们都已经认识
1.交流
了，你们对那个部分对感兴趣呀？
分享。
2.那我们就来一起走进工具箱，工具箱里
2.说出
一共有多少个工具呀？你们认识这些工具
吗？只要我们把鼠标放在某个工具上一秒钟， 自己的学习
收获和困
它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请
大家用这个方法去认识一下这些工具！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惑。