（四）扩展性活动（Add-activities）
游戏：玩纸牌
老师拿一套课文人物的卡片给两名学生。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’s his name?让B回答：His name is…如果答对就互换，否则继续回答，看谁猜的准。
板书设计：
Unit 3My friends
I have a new friend.
教学目标：
能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。
能听说认读单词。
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1．句型：I have a new friend ,he’s…
2．词汇：strong friendly quiet
3．复习单词big, small, long, short, tall,并说出中文意思。
（二）呈现新课（Presentation）
1．老师出示Chen Jie的图片，问：What’s her name?学生回答：Chen Jie。老师说：She is tall and thin.（一边说一边做动作帮助学生理解）
在四线格中写出单词
教学难点：
字母O在单词中的发音
单词的结构
教学准备：
1.可拆分的单词卡片
2.教材相配套的教学录音带
教学过程：
修改补
充内容
(一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．问答练习：What’s his name？His name is…
2．做“介绍人”的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，并介绍他的特征
教学难点：
1．发音：friendly
2．在句子中her与his的使用
教学准备：
1．带有人物和动物的图片
2．教材相配套的教学录音带
教学过程：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．猜谜语。老师说，学生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)
2．让学生看着图片在老师的提示下学说出人物特征。
3．把图片贴在黑板上，然后老师说：I have a new friend，she is tall and thin. What’s her name?让学生指出来。
4.老师导入课文对话：John has a friend.听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］，回答出这个人的名字和特征。最后跟读。
尽量多做几组，练习句型
（二）呈现新课（Presentation）
1.老师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们唱出来吧。放录音带Unit 3 Let’s chant/A］并让学生跟着唱。
2.教学字母O和教学单词
老师指着自己的鼻子问学生：What’s this?学生回答：nose.
老师出示nose note Coke Mr Jones单词卡片，学生跟读。
二课时A部分Let’s chantLet’s spell
三课时B部分Let’s talk Let’s play Let’s learnSay and draw
四课时B部分Read and write Let’s check Let’s sing
课题Unit 3 My friends
课型新授第1课时
主备人：复备人：复备时间：
It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)
2．老师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail.老师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.
四年级英语第三单元单元备课
教学目标
能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
掌握O在单词中的发音
能利用发音的特点拼出单词
能听懂会说“My friend is strong .he has short hair…”并能在实际情境中运用。
能听说认读单词和词组。
教学重
难 点
重点句型的掌握
重点单词的认读
利用字母u的发音及结构更好地品读单词
能用到实际生活中
教材分析
●本单元内容
包括：A：Let’s talkLet’s play Let’s learnLet’s chantLet’s spell
B：Let’s talk A Let’s play Let’s learnSay and draw
7.听录音带［Unit 3 Let’s learn/A］，跟读。
（三）趣味操练（Practice）
Let’s say
老师出示单词：thin, strong, quiet, friendly , tall, short
操作：让一个学生问：Who’s your new friend?回答问题的学生可根据老师给出的提示来用英语描述这个人的特征.
What’s his name?
His name is…
He’s…
教学反思：
课题Unit 3 My friends
课型新授第2课时
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
能够熟练朗读和跟唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱet’s chant部分
掌握O在单词中的发音
能利用发音的特点拼出单词
教学重点：
Let’s spell中几个需要掌握的单词
5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。
6.老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把Chen Jie的图片贴到单词前，让学生说出：She is quiet/friendly.让学生翻译中文。
Read and write Let’s check Let’s sing
C：Story time
●教材解读的用法
本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友
注意区分her和his
本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导
课时安排
一课时A部分Let’s talkLet’s play Let’s learn