化学与农业生产
课题第九章第三节课型新授
了解化肥的种类和特性
学会对铵根离子的检验
了解常见化肥使用的注意事项
能力
目标1.培养学生实验探究能力；
增强学生理论与实际相结合的能力。

情感
目标使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。

重点1.化学肥料的种类和特性
铵根离子的检验
难点1.铵根离子的检验
化学肥料成分的记忆。

教学
用品投影仪
试管、试管夹、试管架、玻璃片、玻璃棒、酒精灯、火柴、铁架台氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、尿素、熟石灰、蒸馏水、磷矿石、过磷酸钙、草木灰
教法
设计
以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；
学法
设计通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。

教学过程
探
究
释疑
合
作
交
流【自问自答】常用的化肥有哪些？
有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。

【板书】化学肥料
【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？
【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。

磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。

钾
元素有利光合作用，促进作物生长健壮。

这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

【提问】你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？
【投影】
【板书】氮肥
【】
名称化学式主要性质保存
氨水NH3.H2o易溶于水低温密封
碳酸氢铵NH4Hco3
硝酸铵NH4No3
氯化铵NH4cl
硫酸铵2So4
尿素co2
【】各种氮肥的优缺点。

氨水它是氨气的水溶液，浓度一般是20％左右，氨水是混合物。

它加工简单，使用方便，易分解，易挥发，使用时必须稀释。

某学生在一次劳动时把氨水直接浇在作物上，没多久，茎叶顷刻变黄。

碳酸氢铵它长期使用也不会影响土质，受热易分解，所以要防潮和防曝晒。

硫酸铵硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易结块、硬化，
要定期用熟石灰改良土壤。

尿素尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。

1g尿素相当于100g人粪尿或10g菜子饼的含氮量，但成本较高，肥效缓慢。

硝酸铵和氯化铵这两种肥料主要用于工业生产。

各种氮肥的优缺点。

【实验】在玻片上放少量碳铵，再加一些消石灰，用玻棒搅拌后闻气味。

【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。

【练习】完成下表
名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素
俗名
化学式
含氮量
【提问】磷肥的主要成分是什么？
【板书】
二、磷肥
它是含有磷酸根的盐。

主要有磷矿粉、钙镁磷粉、过磷酸钙、重过磷酸钙
【提问】钾肥都有哪些？
【板书】
三、硫酸钾
钾肥氯化钾
碳酸钾《草木灰的主要成分》
【提问】什么叫复合肥？
【板书】
磷酸二氢铵NH4H2Po4
磷酸氢二铵2HPo4
四、复合肥料硝酸钾No3
磷酸二氢钾H2Po4
五、微量元素肥料：如B、n、cu、Zn等
六、农家肥料
有学生知道的就跟随回答。

看图思考
想、听、记相结合学习氮、磷、钾肥的作用思考回答
观看记忆
看
阅读记忆
学生两人一组，动手操作。

填表计算
阅读课本
思考回答
思考交流
引起学生思考，明确学习的大目标。

以形象的图表引起学生学习兴趣。

让学生知道氮、磷、钾肥对植物生长的作用。

实物展示，增加学生的感性记忆。

列表对比，给学生深刻印象，并巩固化学式。

增强学生对化肥知识全面了解。

让学生亲自动手获得知识。

巩固常见化肥的化学式的书写。

让学生知道肥料的种类及常见的磷肥、钾肥、复合肥、微量元素肥料‘
教
学
过
程归纳总结通过刚才的学习，你有什么收获？
智
能
训
练【投影】 l．氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须＿＿＿，且放在棕色瓶中。

．硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部
分解成气体。

尿素的含氮量最高，肥效持久。

铵盐跟碱性．物质反应，会放出＿＿＿．
３．草木灰中的钾肥主要成分是______,它的水溶液呈
________。

磷酸二氢钾是含_________元素的复合肥料，硝酸钾是含________元素的复合肥料。

学生交流培养学生的归纳总结知识的能力
布置作业必做题：1.课本P791、2、3
选做题：回家调查家中化肥的名称及用途。

阅读回答检查学生对知识的掌握情况。

巩固本节所学知识。