政治备课组工作总结篇一：政治备课组总结XX-XX学年度高一政治备课组工作总结高一政治备课组转眼间随着高考、中考的结束，高一政治组本学年的工作已渐进尾声。

回顾即将过去的一学年，高一政治备课组在学校年级组和教务处的领导下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。

在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。

为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学年的工作做如下总结：一、科学制订工作计划，备课组的工作稳步推进。

根据教材内容结合学生的实际情况，我们认真制订了本学期的教学工作计划，并按计划有序地开展工作。

新学期开课的前两天，备课组进行了第一次活动。

该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展小组合作探究教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、做好教学常规工作，提升备课组教学能力。

高一政治备课组非常重视自身建设，做好常规工作才能不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教育教学质量奠定基础。

1、规范集体备课。

开学初，政治备课组科学地制订授课进度计划，在每周进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，注重学生思维的训练和创新能力的培养。

各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。

2、做好听课评课。

乐于交流，善于学习是高一政治备课组的优良传统。

本学期，组内五位老师经常相互听课，加强交流与学习，听课之后，及时进行评课，取长补短，博采众长。

组内每周都有公开课，至少每人15节，校内每人至少20的听课。

本学期公开课，政治课获得了听课老师的一致好评。

3.深化课堂教学：积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

充分利用书中部分探 1究活动，同时增添更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作交流综合探究，得出知识。

我们每个教室最近都安装了终端，用多媒体上课比较方便。

最后一单元我们组几乎都是用课件上课，效果不错，学生也感兴趣。

另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本知识结构。

这一环节必不可少，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。

并注意做好随堂练习题及小结。

4.布置课后作业作业非常重要,只有做作业才能验证和巩固学生获得的理论知识。

课后运用新教材新学案拓展练习，并针对习题中出现问题展开讨论,该增的增，该删的删。

作业都尽可能全批全改，强调易错点，并让学生整理错题集，以防再犯类似错误。

5．利用好单元阶段性考试。

我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高学生解决问题的能力。

单元练习检测题，既巩固课内知识，又注重知识运用，突出思维能力的训练，还注意到学生的兴趣。

按照学校的要求，我们自觉把高考关口前移，在高一打好基础。

我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把基础知识的运用渗透到日常生活中去。

我们精心出题，认真评讲，让学生巩固所学。

三、加强备课组教师队伍建设，不断提高教育教学水平政治备课组的的六位教师，有三位是班主任，但在在平时教学中为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，高一政治备课组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。

不断完善自身知识体系，积极学习各种教育理论，做到（一）、本组教师认真学习党的方针政策，关心时事。

我们充分利用教学电脑，每月安排一次网络时政学习，提高了教师的觉悟，也丰富了课堂。

（二）、学习有关新课改的精神，学习教育、教学法规，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以正确的理论思想教育学生。

我们积极认真参加新课改的培训活动，并把新课改理念运用到教学中。

（三）、加强教育教学理论的学习，认真研究教材，转变教育教学观念，探索高效的教学方法。

特别在学科研究探讨方面：我备课组的教师强化对学科的研究、探讨和交流，我们通过备课组的磨课，积极参加学校的“优质课”竞赛，积极参加县举行的高效课堂竞赛活动，积极撰写教学论文，不断提升学科的教学水平和科研能力。

人人都有课题的教研之风之浓在全校也是佼佼者。

（四）团结协作，发挥集体力量、共同提高。

我们组是中、青相结合的教师队伍。

为了保证备课和练习质量，我们按学校要求，互相听课共同研究。

教龄长的教师热情关心青年教师的成长，青年教师工作主动，新点子多。

在我们备课组里，资源共享，团结合作，全组教师经常一起研究、互相切磋，组内教研活动开展得很活跃，青年教师思想水平和业务能力进步很快。

老教师也努力进取，与时俱进。

备课组，在备课、教学资源的使用，试卷 2 命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，随时随地我们都可能探讨、争议、交流。

同时配合班主任抓好学生心理教育。

政治学习，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。

由于对政治学习就是死记硬背的传统理解，一旦试题灵活多变，一些同学害怕学不好或一些同学一直考不好，就导致部分同学丧心信心。

我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

同时利用参加海口市研训院举办的研讨活动加强与兄弟学校的交流,把握高考动向。

四、取得的成绩本学年经过备课组的集体努力，我们取得了优异的成绩学测成绩位于同类学校前茅，与名牌学校的差距明显低于其他学科，受到学校的好评，认为是一只过硬的团队。

在各级教科研的竞赛中也获得骄人的成绩：优质课竞赛一等奖刘娜，被推荐参加市级优质课大赛。

二等奖陈西、吴冰、张琳。

基本功大赛一等奖刘晓惠，并参加市级大赛，进入二轮复赛，全县唯一入围的老师，二等奖张琳老师。

论文竞赛市级，省级均有收货。

三个课题结题一个，立项两个。

教师业务能力考试刘晓艳二等奖。

一个学期来，我们付出了汗水和心血！尽管我们得到的收获有限，但是付出是最值得回味、思索。

通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成绩，为高一年级的教育教学做出了贡献，但在一些方面还存在不足。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

五、今后努力方向加强教科研理论的学习与研究，深挖教材，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用了课本知识。

我们所做的一切都是为了学生的发展，都是落实政治思想教育的教学目标，我们将总结过去，找出差距，采取措施，更加出色地完成今后的教学任务。

3篇二：八年级政治备课组工作总结XX秋季八年级政治备课组工作总结龙山一中向云萍我们八年级政治备课组有田胜坤、黄章银，彭扶贫、向云萍四位老师组成。

不同的工作经验让我们四位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在领导和各位同仁的悉心指导和关注，给了我们莫大的支持和鼓励，从而使思品教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。

现将总结如下：一、总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验：（一）、支持学校工作，积极完成任务。

即将过去的一学期，政治备课组在校领导的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。

全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，并取得了较好的效果。

（二）、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研课标和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。

本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。

然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。

通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

（三）、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。

为了深入推动课堂教学改革，政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。

我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。

同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

（四）、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

（五）、立足初二，着眼初三，目标明确，稳打稳扎。

不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作。

二、存在问题：（一）、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

（二）、开放性题目学生的解答能力欠缺, 学生的自觉性有待提高。

（三）、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

（四）、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。

希望今年能有更多“走出去”学习的机会。

三、下一步的打算：（一）、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。

同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。

（二）、加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；（三）、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。