激趣导入的变脸互动小游步认识什么是
入戏。单击头像，使
Scratch。
其变换成不同的样
子。
新
授
一、启动
Scratch
老师演示如何启动
Scratch。
根据教师的演示，自
己启动电脑上的
Scratch。
老师介绍学生了解和熟悉
二、认识
Scratch的工作界Scratch的工作界Scratch
工作界面面及各个部分的作面。
始
使角色旋转起
来
让角色始终移
动鼠标的位置
留下痕迹，设定
新
图章
授永远重复以上
动作
学生想一想
说明：有时候很好
看的笔刷造型，但
调整与测是画出来的效果却
试不好，所以需要根
据实际的效果改进
画笔造型或者程
序。
演示讲解：
搭建复合脚本
三、测试与块。学生学会搭建复合
调整脚本块。
1、改进笔刷造型。
2、改进代码
新
演示讲解：
第一单元数字艺术家
【单元概述】
计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造
出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画⋯⋯
在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数
字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
4、测试程序。
新授脚本设计好后，双
击脚本块运行它。
老师演示讲解保存
作品的过程。
学生完成变脸
执行“文件”作品的保存。
新
五、保存作
品
——“存档”命令，
在弹出的“保存作
品”对话框中选择
保存的位置，输入
授
新文件名为“变
脸”，单击“确定”
按钮，就将作品以
sb格式保存起来。
第2课旋转色彩——循环、动作和图章
【教学内容分析】
【学情分析】
学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大
的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。
第1课百变造型——角色和造型
【教学内容分析】
本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入
手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch
授
将舞台存成图片：
学生掌握将舞
台存成图片的方法。
四、保存作
1、在舞台上右击，
品在弹出的选项
中选择“将舞台
存成图片”。
2、打开
Powerpoint将
图片导入，用幻
灯片给作品添
加题目，整理制
作个人数字画
展。
第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环
【教学内容分析】
本课的教学内容主要通过让学生观察两组数字作品，从而了解随机数、坐标，并通过实
习设计一个笔刷，图章艺术效果的程
当按下鼠标，使其序设计。
能够旋转起来，并
始终移到鼠标的位
置，用图章形成意
想不到的艺术效
果。
（一）任务分析
在学生观看了在老师的引导
图章艺术效果的前下，获得制作图章艺
提下进行任务分术效果程序设计的
析。任务分析结果。
一、新增笔
刷
（二）师：画壁要通过老师演示
新
想做得好，笔刷的
种类一定要比较设计笔刷源自型，学会运用“绘制新角色”
多，所以首先需要按钮，在绘图编辑器
授
设计各种各样的笔
刷。
中绘制各种各样的
笔刷。
以课本第13
页表2.1为依据，
通过老师讲解，
通过讲解分析，引清楚作品的设计思
导学生具有“神奇路，了解运用的每一
画笔”作品的设计个模块的目的
思路。
二、程序设
计
想法模块脚本
点击绿旗子开
本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位
置，用图章形成意想不到的艺术效果。
【教学目标】
知识与技能：
1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整。
4、保存作品。
过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试
与调整程序的方法。
情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
例学习，可以设计出让角色在舞台空间随机分布的程序和使角色能按一定规律分布的程序。
【教学目标】
知识与技能：
1、角色设计。
2、确定文字角色在舞台中的位置。
3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。
4、程序设计。
单击“确定”
按钮，完成新角色
的绘制。
3、单击角色资料
表中的“造型”
选项卡，可以看
到新增的造型。
单击“绘图”按钮，
在绘图编辑器里增
加新的脸型，完成
第2个造型，以此
类推完成第3个、
第4个或更多造
型。
学生根据老师演示
老师演示讲解变脸讲解，尝试自己进行学生完成变脸作
程序设计的步骤：变脸作品程序设计。品程序设计后，想一
用。
老师演示讲解设计根据老师演示
造型步骤：讲解，进行设计造型1、右击角色列表
练习。
区中Scratch
默认的小猫，选
择“删除”命令。
2、单击“绘制新角
色”按钮，打开
“绘图编辑
器”。新
在“绘图编辑
器”里用“笔刷工
三、设计造具”绘制一张脸，
型用“色彩选取工具”
授
在颜色板中选择白
色，用“颜色工具”
填充整张脸。
【教学重难点】
重点：
1、新增笔刷。
2、程序设计。
难点：
1、测试与调整。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法
【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例
【教学时间】2课时
【教学过程】
教学
环节
具体安排教师活动学生活动
展示图章艺术
导效果的程序设计。
创设情境
激趣导入
入师：本课我们将学观看老师演示
1、思考“变脸”作
想：
品的设计思路。
1、单击角色时，
有时候角色被移动了
2、单击“指令模块
位置，一个角色被另一
区”的“控制”个教室遮挡了，怎么
按钮，将“角色办？
1被点击”脚本
块拖拽到脚本
四、程序设
2、如果想要脸的
区。各个部位都能变化，如
计
何来实现呢？
3、单击“外观”按
钮，拖拽“下一
个造型”脚本块
到脚本区。
难点：
1、设计造型。
2、程序设计。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法
【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例
【教学时间】2课时
【教学过程】
教学
环节
具体安排教师活动学生活动
师：本课，我们将阅读课本视野
导拓展内容，了解有关
利用Scratch设计
创设情境一个类似换装游戏
Scratch的知识，初
进行简单程序的设计。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。
3、设计造型。
4、程序设计。
过程与方法：
情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。
【教学重难点】
重点：
1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。