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阅读与写作四年级

阅读与写作四年级 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
小鸟
清晨,上学路上,从树上飞下来一只小鸟,它重重地摔在地上。

我走近一看,原来是一只幼鸟,它嘴角黄黄的,尾巴还没长成呢!
我把它装在书包里,等到放学后,就把它带回了家。

一开始,我给它吃花鸟鱼虫市场上的一位老板推荐的面包虫。

几天后,我发现它的腿上长了一个又红又大的瘤子,里面好像都是血。

妈妈跟我说,让我去查书,了解小鸟的生活习性。

一查书我才知道,原来鸟类如果长期不吃谷类,就会得脚气病。

从此,我开始给它喂谷子。

那天,我给小鸟装了一小盅谷子,它连看都不看,冲着我大叫。

我狠下心不理它,可是它叫个不停。

我看它实在可怜,就想出一个绝招,把几条面包虫藏进谷子里,想让它一边吃虫子,一边吃谷子。

没想到小鸟比我还“贱”,它用嘴尖把谷子左一下、右一下全都刨了出去,一直到叼出虫子为止。

它真像一个淘气的孩子!
1.辨字组词
摔()推()期()
蟀()堆()棋()
2.把下面的间接陈述句改成直接陈述句。

妈妈跟我说,让我去查书,了解小鸟的生活习性。

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3.文中的小鸟是怎么来的
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4.小鸟的腿上为什么会长出血瘤呢
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5.从最后一句话中,可以看出作者对小鸟是怎么样的感情
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小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁,它们穿着黑衣服,头顶长着两个灵敏的触角,一对眼睛又黑又亮,身子像我们书上的大冒号。

妈妈跟我说:“蚂蚁很爱劳动,也很勇敢呢!你要多向蚂蚁学习。

”是这样吗从此我开始观察起这些小蚂蚁。

小蚂蚁天天忙忙碌碌,从清晨一只忙到夜幕降临。

它们东北西跑寻找食物。

小蚂蚁还很勇敢。

有一次,我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗,它死死地咬住大虫子,那虫子疼得翻来覆去直打滚儿,小蚂蚁也跟着翻来覆去的,但它就是不松口,最后终于把虫子咬死了。

小蚂蚁与伙伴之间团结友爱、互相帮助。

一次,一只小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。

开始它用头顶着走,顶来顶去顶不动,它又转过身来拖着走,可是仍然拖不动。

我看着也有点儿为它发愁。

谁知小蚂蚁想出了一个好主意------回去交伙伴来帮忙。

路上,它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角,伙伴们又互相碰碰触角,大家都明白了
它的意思,就跟它一起去搬虫子。

来到虫子跟前,它们有的咬着虫子的头,有的咬着虫子的身子,大虫子全身上下围满了小蚂蚁。

小蚂蚁们推的推,拉的拉,终于把虫子搬回了洞里。

真是团结起来力量大呀!
1.照样子,写词语。

翻来覆去()来()去()来()去
2.把下面的直接陈述句改成间接陈述句。

妈妈跟我说:“蚂蚁很爱劳动,也很勇敢呢!你要多向蚂蚁学习。


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3.小蚂蚁你是怎样跟虫子搏斗的呢在文中用横线画出来。

4.读了短文,你知道小蚂蚁是怎样互相传递消息的吗
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5.小蚂蚁在搬运东西的时候,拥有一种什么样的精神
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写作方法点拨
按照一定的顺序来描写动物,能够将动物描写得更加形象,表现出动物生活的各个方面,让读者对你描写的动物印象深刻。

◎方法一:先点明小动物的来历,然后简单说一说自己对小动物的感情
在文章的第一段,要点明你所写的小动物是从哪里来的,你对这个小动物怀着怎样的一种感情。

这里的感情一般简单说明即可,如“喜爱”或者是“想念”等。

例:在《小鸟》一文中,作者开头写出了小鸟的来历------它是从树上掉下来的。

◎方法二:按一定的顺序描写小动物的外貌
描写时要做到言之有序,在动笔之前要想好说什么,后说什么,再说什么,注意句与句之间的连接。

可以按照从前到后,从上到下,先整体后部分,或先部分再整体的顺序,这样写出来的文章才层次井然,条理清楚,才能给读者留下清晰的印象。

例:《可爱的小鸡》一文中,先整体描写小鸡身体的形状,身上毛的颜色,再局部描写耳朵、嘴等。

◎方法三;描写小动物的生活习性
找出小动物生活中的几个片段,一般详细描写其中的一个片段,略写其他。

在描写的过程中,可以融入作者的情感。

例:《可爱的小鸡》一文中,作者主要描写了两个生活镜头。

在描写小鸡争虫吃时,融入了作者的高兴与喜爱之情。

描写小鸡受伤的镜头时,融入了作者对小鸡的关心与爱护之情。

写作基础训练
《小蚂蚁》这篇短文,先描写了小蚂蚁的_____________________________,然后写了______________________,最后写了
__________________________________________。

写作提高训练
按照一定的顺序,描写一种你特别喜欢的小动物。

注意要写出它的外形、活动以及你喜欢它的理由。

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