《语文园地六》名优精品教案
—、文本教学解读
《语文园地六》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是认识4种车辆4种船型，通过注音、看图等方法认识常见的几种车船（虽然科学考察船在生活中并不常见，但是在新闻与科普杂志上却常能见到），并通过“注音——看图——读词——识字”的途径认识“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字。

这些字，多为形声字，教学时可通过“加一加、换一换”等方式来识记。

“字词句运用”安排了10组多音字和3个句子加标点。

通过“读一读，看谁读得准”引导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系。

教学时，可以请学生说说自己是怎么想的，猜测的依据是什么，还可以归纳一下以前学过的多音字。

通过“读一读、想一想”引导学生学会逗号、句号、问号、感叹号4个常用标点的用法。

教学时，可以先请学生说说4个常用标点的用法，也可读读《标点符号歌》，然后再想想这3个句子的标点该怎样加，最后读一读，注意读出相应的语气。

“我的发现”安排了5组形声字，引导学生初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。

教学时，可通过复习第二册第3课《小青蛙》，出示“青、清、晴、睛、情、请”，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近，从而举一反三，观察发现其余 4组形声字也具有声旁表音的特点。

再通过复习《语文园地五》的“识字加油站”，总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。

最后可让学生说说还知道哪些这样的形声字，或用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。

“日积月累”编排的是3个励志成语，引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。

“有志者事竟成”出自《后汉书·耿弇传》，意思是指有志向的人，做事终究会成功。

“志当存高远”出自《诸葛亮集·诫外生书》，“志”指“志向”，“存”表“怀抱”，意思是人应当怀抱高尚远大的志向。

“穷且益坚，不坠青云之志”出自王勃·《滕王阁序》，意思是：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。

教学时，以读读背背为主，
不需要详细讲解，只需让学生简单说说自己的理解就可以了，当然也可以结合本单元的《大禹治水》来谈谈对成语的理解。

对于能力强的学生，还可以让他们背诵其他成语，如“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”。

激发学生积累成语的兴趣。

此外，还可以指导学生做小书签，把这些成语写在书签上，鼓励自己，也可送给他人。

“我爱阅读”安排的是《鲁班造锯》的故事。

教学时，可以引导学生学习鲁班善于观察、勤于思考、乐于动手的良好品质。

本单元安排的课文都是关于伟人的故事，因此课后可以让学生再阅读其他名人的故事，结合“日积月累”中的成语，感受并学习这些伟人具备的良好品德与精神，同时体验课外阅读的快乐。

二、教学活动设计
教学目标：
1.读词语，认识8种车船，11个生字。

2.读准10组多音字，学习根据词语的意思来猜测多音字的读音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系。

3.学会逗号、句号、问号、感叹号4个常用标点的用法，并能读出相应语气。

4.认读5组形声字，初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。

5.积累3个励志成语。

6．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察、勤于思考、乐于动手的良好品质。

体验课外阅读的快乐。

教学时间：2课时
教学过程：
板块一识字加油站
1.活动一：看图识物。

（1）出示图片（可以是学生家里带来的识字挂图），你认识这些车辆和船型吗？
（2）遇到不认识的图片怎么办？
提示：可认读词语，或者拼读词语上面的注音。

2．活动二：说说用处。

你知道这些车船是用来干什么的吗？
如：救护车是用来的。

提示：这个不是重点，简单说说，了解一下就好。

虽然科学考察船在生活中并不常见，但是新闻与科普杂志上却常能见到。

3.活动三：认词识字。

（1）出示词语卡片认读。

提示：第一次可以有图有拼音，第二次去掉图片，第三次只有汉字。

（2）出示“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字，说说你是怎样记住它们的。

提示：可运用“加一加、换一换”等方式来识记。

4.活动四：儿歌阅读。

拓展阅读含有以上生字的、有关车船的儿歌。

提示：拓展内容附后，教师可根据情况选择1-2首。

板块二字词句运用
1.活动一：读一读，注意加点的字，看谁读得准。

（1）出示“盛开、盛饭”，猜一猜，读一读。

提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音。

（shèng的意思是“兴盛、繁盛、盛大隆重”，含有多的意思，如桃花盛开、盛会、茂盛。

chēng的意思是“把东西放进去，或用勺舀或运送”，如盛饭、盛汤。

）
（2）出示其余9组多音字，请你猜猜我读啥？
你是怎么想的？猜测的依据是什么？（如：床铺、铺路，动作读pū）
提示：根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音。

可以小组之间开展擂台赛，看哪组读对的多。

（3）归一归，读一读。

归纳一下以前还学过哪些多音字，该怎么读，如“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。

2.活动二：给下面的句子加上标点，再读一读。

（1）出示《标点符号歌》读一读。

（2）说说4个常用标点的用法。

（3）出示3个句子，想想这些句子的标点该怎样加。

（4）读一读，注意读出相应的语气。

板块三我的发现
1.活动一：有趣的儿歌。

（1）出示第二册第3课《小青蛙》，齐读。

（2）找找看，这首儿歌里有哪些字很像？
（3）提取“青、清、晴、睛、情、请”（显红色，吸引学生注意），引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近。

（4）出示“我的发现”5组形声字，你还发现了什么？
对，这就叫——声旁表音。

（5）出示第二册《语文园地五》“趣味识字”或本册《语文园地五》“识字加油站”，你又发现了什么？
总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。

2.活动二：我再来说。

说说你还知道哪些这样的形声字（可生说师写），巩固形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3.活动三：我会填空。

提示：用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。

火（）好（）尾（）（）子（）学正（）形（）蚁是（）开（）吃（）（）天（）水
4.活动四：火眼金睛大比拼（啄木鸟捉虫）。

提示：找出错别字并改正。

火巴、嘴吧、开方、好妈、灯炮、肉饱子、炮茶、雨过天清、山青水秀、晴明、蜻蛙
板块四日积月累
1.活动一：我会读。

出示三个成语，请学生拼拼读读，正音。

2.活动二：我来说。

三个成语中都有一个“志”字，说说你是怎么理解的？
提示：可以结合本单元的《大禹治水》来谈谈对成语的理解。

3.活动三：我会背。

（1）可通过范读、齐读、自己读、同桌互读等方式，背诵积累三个成语。

（2）还可背诵像这样的其他成语，如“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已”。

4.活动四：我想做。

做小书签，把这些成语写在书签上，鼓励自己。

也可送给同学，鼓励别人。

板块五我爱阅读
1.活动一：课内阅读。

思考：鲁班为什么会发明锯？
提示：引导学生学习鲁班善于观察、勤于思考、乐于动手的良好品质。

2.活动二：大胆说说。

（1）本单元安排的课文都是一些伟人的故事，说说课文中的这些伟人给你留下了怎样的印象。

（2）你觉得他们为什么会取得成功？
提示：结合“日积月累”中的成语。

如周恩来“为中华之崛起而读书”。

3.活动三：课外延伸。

课后可以请学生再去找一些名人的故事来阅读。