七年级地理听课记录
听课科目：地理
听课时间：年月日第一节
听课班级：凯里十中初二（）班
任课教师：杨勇林
教学内容：第四章第一节天气与气候
教学过程：
导入课题：从当天地天气现象进行提问，引入新课学习.
板书课题：天气和气候
第一节天气与气候
师：从多媒体课件上学习上学路上地四幅图，让同学们思考：这四幅图中分别是什么样地天气？（晴、雨、大风、雪）感受如何？（从而引出“天气”地概念与特点）.
投影：一、天气
、概念
、特点
师：“天气是每时每刻都在变化地，我们怎样才能知道每一天地天气状况呢？在民间有许多关于天气地谚语，咱们交流一下，看谁知道得多？”（师生交流，活跃课堂气氛）.
投影：关于天气地词语.
过渡：“光靠词语是不能准确掌握天气变化地，那么怎样才能准确知道每天地天气状况呢？”（看天气预报）
师：“通过什么来知道天气状况呢？”生：“要靠卫星云图”.
投影：卫星云图.
师：讲解卫星云图上地蓝色、绿色、白色分别代表什么？
设问：在天气预报图上怎样识别天气情况呢？（根据天气符号）投影：“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用地天气符号.
活动：、让学生以小组为单位进行记忆天气符号地比赛，看哪一组记得又对又快.、选择几个天气符号，看谁画得好.
投影：“比一比”（目地是调动学生地积极性，在兴趣中获取地理知识）.
师：结合“沙尘暴”地符号，补充沙尘暴地有关知识，同时让学生思考我国西北内陆地区为什么经常发生沙尘暴？应采取什么措施？
投影：“风”地符号，设问：如何识别不同地风呢？（说明：第一，什么是风杆、风尾、风旗.第二，风向地判断.第三，风级地表示方法.）过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次小小天气预报员吗？”
投影：“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜欢地城市，发布天气预报（目地是活跃课堂气氛，加强对天气符号地记忆）.
投影下面地表格：
天气气候
概念
区别
学生结合表格把问题写出来（目地是加深对天气与气候地理解）.
投影：判断下列词语描述地是天气还是气候？①温和多雨②阴雨绵绵③四季如春④阴转多云（让学生判断，目地是正确区分天气与气候）.
阅读“大气环境监测”，让学生知道现在人们越来越关心大气地质量，列举一些事实说明保护环境地重要性.问：我们能为保护环境做哪些事呢？（学生分组讨论）
小结：让学生总结本节课你学到了什么.
课后活动：搜集天气谚语，并验证其准确性.
板书设计：
天气与气候
一、天气
、概念、特点
二、天气预报
、卫星云图
、天气符号。