17、古诗两首(绝句)
教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
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17、古诗两首（第二课时）
教学
目标

1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。

2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

教学
重点 1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。 2、有感情地朗读课文。

教学
难点

有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。

教学
用具
课件

教学
过程

教学环节
（主要流程） 师生活动 设计意图 个性补充

课前三分钟 背诵《望庐山瀑布》。 背诵上节课所学的古诗。

导入新课 一、激趣导入 （课件出示绝句背景图）看了这幅画面，你想说些什么（太美了）唐代诗人杜甫在看到的周围美景,于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。 绚丽多彩的画面，
激发学生学
习的兴趣。
为后面的教
学做好了铺
垫。

自主学习 二、学生自读自悟古诗 1、自由读—小组比赛读—指名读—齐读。 2、你们刚才在描述画面的时候，讲到了“黄鹂、白鹭、蓝天、柳树”，那杜甫在诗中有没有描写到呢是哪几句呢 反复朗读古诗体会古诗的音韵
美、节奏
美、语言
感悟课文 合作交流 展示反馈 请你找出读一读。 3、指名读，齐读。 4、请讲一讲这两句诗主要写了什么 5、你能从这两句话中找到描写色彩的词吗（黄、翠、白、青） 6、诗人用黄绿相映、青白对照，用色彩鲜明的文字写出了春天生机勃勃的我们试着用最美的语言来读出画面的美。（配乐） 7、指名背，齐背。 8、看看木船、雪山，诗人又是怎么描写的呢？把诗句找出来读一读。 9、老师指导学生理解“千秋”、“含”。 10、诗人看到远处的雪山和门前这么多的木船，心情会是怎样的（欢快、愉悦、舒畅）让我们一起用愉快的语气读。 11、试着背古诗—指名背，齐背。 美。
激发学生
朗读的情
感，感受到
大自然的美
丽，使学生
入情入境，
充分地展开
了想象，提
高了教学效
率，体会
“含”字的
妙用。

巩固练习 拓展延伸 三、拓展活动 1、你知道“绝句”的意思吗（ “绝句”是古诗体裁之一，一首4句，每行5字或7字。） 2、大诗人杜甫还写了两首绝句诗，大家想读一读吗 3、今天，我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古诗，真的要好好感谢一个人——杜甫。希望同学们课后能多读大量的古诗，吸取祖国丰厚的历史文化遗产。 学习另外的两首《绝句》，帮助学生积
累课外知
识。
课堂检测 1、完成《能训》； 2、画一画《绝句》所描绘的景象。 检测当堂知识当堂
消化情况。
布置作业 1、完成课后“我会填”。 2、完成能力训练。 巩固课
内知识。

板书
设计

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
教学

反思