做一个幸福的体验者
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。
从教十五年来，教师工作的烦琐、枯燥，教师生活的单调、清贫让我体会很深。
我们曾经感慨地说过：老师，想说幸福不容易！然尔，诗人臧克家说过：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。
”静下心来细细品味,作为老师的我们的确是幸福的.面对那些天真无邪的孩子们,会让我们永葆童心,感受到拥有这份职业的自豪;面对那一节节得心应手的课堂教学,会让我们无比欣慰,感受到那份成就感.我曾经看到过这样一段话，写得特别好：“有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。
有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的学生。
”可见,只有认为做教师是幸福的,真正幸福的教师,他的工作才是积极的,有价值,有意义的.只有把教育当作幸福体验的人，才能发现教育生活中的美。
如何做一个幸福的老师呢？我想可以从以下几个方面去努力。
一、保持一种宁静自然的心境。
宁静、自然是一种境界，是人生的感悟积累到一定程度的产物。
保持一种宁静、自然的心态，在这个被金钱、地位、名誉、享乐等充斥着的浮躁社会中，对于老师来说，显得尤为重要。
宁静自然、健康向上的心境，直接影响着老师教育的成败，学生人格的塑造。
记得有一次，刚上完第二节课，领导就通知全体老师去开会。
等我会议结束后回到教室时，发现讲台上乱七八糟地摊放着一本本没来得及批改的作业，不由得，一股无名之火立即涌上心头。
我高声地问道：“是谁把讲台弄得这样乱？居然没有人来整理一下，你们好像有点太过分了吧！”教室里渐渐安静下来，这时，我听到班级里的“百灵鸟”莹莹笑咪咪地半真半假地对我说：“老师，我看不是讲台太乱，而是你的心态有点乱。
”我顿时哑口无言。
在我惊讶于她敏锐的洞察力之后，我才意识到自己的心态确实有点乱。
刚开完会，领导布置的工作千头万绪，再加上讲台上那一大堆没批完的作业，心情可想而知。
为什么自己偏偏没有意识到而学生却注意到了呢？这时，我已明白，我缺少的不只是一点点，而是缺少一种深厚的精神底蕴，缺少一种自我调节，自我适应的心理能力。
可喜的是我已经认识到它的重要性。
二、拥有一颗灵动的“慧心”
破传统教育模式，具有开拓进取意识和创新求异能力的品质。
曾记得我们的老校长说过这样一句话：有的人教了一辈子的书，最后还没弄懂应该怎么教书；有的人只做了几个月的老师，就已经深深地走进了学生的心灵。
据报道：一位初出茅庐的年轻教师创造了这样一个奇迹：教了不足一年，她教的小学四年级的学生就能背诵诗文百余篇，甚至两分钟内便可以赋诗一首。
这位老师名叫苏静，年仅23岁。
现任教于青岛嘉峪关学校。
她在激发学生潜能方面，创造了令人惊叹的奇迹。
在学生诗一般的眼神中，苏老师才能真正享受到教育带给她的缕缕馨香。
谁又能说她不是一位幸福的老师呢？苏老师正是具备了一种可贵的探索创新、敢于突破、敢为人先的精神，她拥有着一颗充满激情和智慧的灵动的“慧心”。
她的成功时刻昭示人们：奋斗是人类生存最幸福的一种状态。
三、充满诗意地过好每一天
字叫“今天”。
作为老师，在面向学生“彼岸”的同时，首先应该给学生一个快乐的“此岸”。
因为有快乐的今天，才会有辉煌的明天。
努力让每天的课堂充满诗意，在课堂上让师生感受到生命的绽放、智慧的闪光，以及思想的碰撞、思维的激荡。
努力让每天师生之间的交流、对话充满诗意，让学生在诗意的对话和交流中立志、成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱和社会的栋梁。
努力让师生们每天的校园生活充满诗意，在诗一般的生活中享受生命，感悟人生。
这样，你微笑着走在生命的每一天，你不就是世界上最幸福的老师吗？
四、做一个懂得反省又善于学习的老师
赞可夫说：教会学生思考，这对学生来说，是最有价值的本钱。
我觉得学会思考也是老师工作中的
“关键词”。
一个成功的老师，往往首先学会的是对教育现象的思考、对教育行为的反省。
事前而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，行而有得。
思广则能活，思活则深，思深则能透，思透则能明。
课前我们必须对教材和学生进行思考，课后更应学会及时反思，成败得失不要太在意，分析原因却及为关键。
在与学生相处的过程中，要时时反省自己的言行举止、方法效果。
在反省中你会变得聪明而又深刻，你的生活也会变得丰富而又耐人寻味，这时你自然就体会到了教育中的温馨和幸福。
梁启超说，纯粹的教书只能体味到一种人生趣味，单纯地做学问也只能领会到另一种乐趣，既教书又坚持做学问的人，却能拥有两种甚至更多的趣味。
教育家陈鹤琴说：大自然、大社会都是活教材。
一个善于学习的老师不仅爱读书，而且能从生活中的方方面面汲取信息，使自己的知识在教学中更充实，使自己的智慧在交流中更增长。
教学相长，在工作中我们付出了一点，得到的往往更多，这就是一个老师最大的成就和幸福。
人的一生，本就是一个追求诗意的过程。
正如袁卫星老师所说，教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！爱你的工作，欣赏你的工作吧，从工作中去领略、也去创造那份美好的诗意。
这样，你会快乐，你的学生也会在求知中快乐，做一个真正幸福的体验者！。