三、巩固练习，拓展提升
2. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
2＜ 2
6
5
下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来
2004年 11月22日 晴
今天是我的生日，我非常 开心。晚上，我们一家人 开始庆祝生日，妈妈把生 日蛋糕平均分成10块，我 吃了其中的4块，剩下的分 给爸爸妈妈吃……
分母相同，分子大的分数越大。
＞ ＞
练一练：
35 88
8 11
＞
6 11
2 5
＝
2 5
9 13
＞
5 13
12 77
5 10
＜
7 10
二、动手操作，探究新知
（四）对比辨析，巩固方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？
2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
2 是由 二个5 1 组 成的。5
2＜3
5
5
三个35 是1由组 成的。5
二、动手操作，探究新知
（二）迁移拓展，掌握方法
6 ＞5
6
6
二、动手操作，探究新知
（三）对比发现，总结方法
2＜3
5
5
6 ＞5
6
6
1. 这两组分数有什么相同之处？
2. 分母相同时， 怎样比较分数的大小？
分成同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示：
分数的初步认识
一、复习旧知，导入新课
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 ＞1
2
4
1＜ 1
7
3
1 ＞13Fra bibliotek41＜ 1
6
5
1 ＞1
4
5
1 ＞1 8 10
一、复习旧知，导入新课
3 4
3个
1 4
一、复习旧知，导入新课
（
4 9
）
（
4 8
）
（
5 10
）
二、动手操作，探究新知
（一）直观比较，初步感知
在下面这两个长方形中分别 表示出 25和 。35