《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)目录第一篇:《在反思中成长》读书笔记第二篇:《感恩中成长》读书笔记第三篇:读书笔记《在自我完善中不断成长》第四篇:《童年》读书笔记600字--在苦难中成长第五篇:反思中进步反思中成长更多相关范文正文第一篇:《在反思中成长》读书笔记常常听到家长们反应,说自己家的宝宝把老师的话视为诏书,无论老师发表什么样的言论永远都是“真理”。
在日常生活当中,作为老师的我们,也难免会有如许的语言风俗,即能怎么样大概必须不克不及怎么样,对错都在老师的话语之间得出了判定。
我们班级里的昆昆是个特殊有正义感的孩子,很勇敢。
如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小好汉一样,保护别人。
但他的方式总是会引起另外小朋友的反感,甚至有的时间会伤及到别人。
一面为了想要发扬昆昆的正义感,但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去“伸张正义”,我感触一些棘手。
终于一件事变的产生,使得这个题目不得不去面临了。
那天,昆昆正在和别的孩子一起视察小乌龟呢,小乌龟爬在乌龟爸爸的身上,真有趣。
也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了掩护乌龟爸爸,突然,洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟,想要把它们拎出来,昆昆瞥见了,显得特殊的恼怒,一下子就把住了洋洋的手,并且把洋洋往天然角表面拽,想让他赶快脱离小乌龟。
洋洋被他都拽到地上了,可昆昆还是没有一点放手的意思。
我看到了这一景象赶快克制了昆昆,昆昆特别着急地对我说:“老师,洋洋他伤害乌龟,我要保护他!!!!”看到这里,我有点生机,要让昆昆致歉,可是昆昆仍旧重复着那句话,他觉得他的想法和做法是非常准确的。
可此时,我转念一想,那句想要保护动物的铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了归去。
我明白,简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的,甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手,微笑着让他坐到我的阁下,轻轻地拍着他,刚刚还感情冲动的昆昆,现在变得平静了。
我与昆昆讨论起了这件事变,昆昆也很乐意把事变的颠末讲给我听,在集体中,我表扬了昆昆的勇敢、正义,同时也希望所有的孩子都可以和睦相处,知道动武是解决不了题目的。
读《在反思中成长》一书时,也发现了雷同如许的案例,面临淘气的孩子,捉弄搭档无所不能,而且不认错,细心的老师的做法给与了我处置惩罚此类变乱的开导。
首先可以利用家访相识孩子的家庭环境,也许这样“调皮”孩子的家长也大概是非常权威性的,管教严厉,以为不打不长进,所以处理一切事情都是以武力来办理。
这样不准确的修养方法,一定要让家长清楚地了解到这对孩子的成长是有害无利的;其次,老师还要抓住这个宝宝的“闪光点”,如我们班级的昆昆是个非常爱救济别人的人,那么老师可以让昆昆担当起“乐于助人”小标兵,给他戴上我们班级里特有的标记头饰,让昆昆继承救济别人,同时也鼓励别的孩子高兴救济别人,争取也当上“乐于助人”小标兵。
让昆昆常常得到表彰,以正面的方法教诲他。
笔者所举的这个例子,固然很常见,固然很简朴,但处理的方式却值得我们去寻思,要是我们反其道行之,简单粗暴的对待孩子的“伤害行为”,相信孩子不但不会有所转变,甚至还会“变本加厉”的越发粗暴。
大概他的初志是好的,但是这样的方式会使得一个善良的孩子变得生疏。
任何一个人都不盼望孩子酿成那样,我们不需要单纯直接地报告孩子对或错,只要你、我多用心、用爱心、用耐心,使孩子得到一些变化。
第二篇:《感恩中成长》读书笔记读了这篇在《感恩中成长》,我朦朦胧胧的似乎已经明白了为什么要感谢别人;为什么父母要把最好的东西留给我们;明白了……小时候,不管做错什么事,爸爸妈妈宛如都知道,他们就像是我肚子中的蛔虫,我在想什么,他们也宛如都知道。
那时间我烦闷极了,问爸爸吧,爸爸就开玩笑地说:“我就是在你肚子中的蛔虫,你屁股一撅,我就知道你放的是什么屁。
”而问妈妈,她的答案就和爸爸不一样了,妈妈就会回答我说:“那是因为你是我生的,所以你在想什么我都知道。
”虽然我知道他们说的都不合错误,可事实真的好像是他们说的那样……有好几次,我玩电脑从8:50一直玩到晚上10:00中,这时候正是妈妈回到家的时间,妈妈推开房门,瞥见我又在玩电脑,我看的出,妈妈的心中顿时有一股肝火涌上心头,脸上所表现出来的并不是包涵,而是生气。
妈妈开始骂我了,听:“这么晚了,还在玩电脑,快去睡觉,电脑快关掉……”只管我再怎么表明,妈妈也不听,因为害怕,我二话不说就关掉了电脑,走出房间,我就哭着跑道了奶奶的房间。
后来,我想明白,妈妈是为我好,以是对我那样凶,我知道,妈妈也不忍心。
所以在此我想对妈妈说:“妈妈,谢谢你!你让我知道了母爱的巨大,让我知道了沉迷在电脑中,在网络中的危害性,所以我再次朴拙的谢谢你,妈妈,谢谢你!”平日里,奶奶总是毫无怨言地干着很平常的一些家务活:洗衣,烧饭,拖地……有一次清晨,奶奶要去上班,临走时叫我喂狗食,我满口答应了。
时间过得很快,一下子就到下战书了,现在已经是1:43了。
正玩得开心,奶奶就打电话返来了,还说要下大雨了,让我关窗。
我看看窗户表面,基础没有下,我就又戴上耳机,看起了《数码宝贝》。
突然,只听窗外雷声大作,不一会儿,就下起了大暴雨。
因为那时候看到很精美的地方,心里还侥幸地想不大概淋湿衣服,以是就没有去关窗。
不停到下完雨了,我的《数码宝贝》也看完了,我才想到去关窗,收衣服和喂狗食。
走到走廊,我惊呆了,地上都出现了一条“小溪”正确的说是两条,而且沙发的颜色也变深了。
我一摸衣服,糟糕了,全部湿透了!我先把没有湿的衣服和已经湿了的衣服分离隔,然后把没有湿的衣服折叠好,接着,我把湿透了的衣服放在一堆,准备拿下去用吹风机吹干。
我关好窗就下楼了。
到了楼下,我插上吹风机,拿了一件湿裙子,吹了起来。
可吹到一半,我就不吹了,觉得很无趣,我想去喂狗食,可由于畏惧狗,和王露瑶来叫我玩的缘故原由,我把这些事全都抛到九霄云外去了,把门一关就去玩了,没有管奶奶让我做好的事变和湿的衣服,就玩去了。
奶奶回到家第一件事便是上楼去看衣服,奶奶瞥见后,向我相识状态,我就把事情的一五一十都跟她说了,奶奶知道后,有点生气,对我说:“你既没关窗,又没喂狗食,记住,允许别人要做到,这次算了吧!”我听了,感动极了,马上点头,一句话也没说。
奶奶瞥见我这傻样,笑了,说:“傻孩子。
”奶奶所赐与我的是包涵,而妈妈给予我的和奶奶完全差别。
所以在此,我也要好好谢谢奶奶的包涵,让我在戴德中发展,戴德奶奶的教导,让我有了搏斗的目的,感谢奶奶……我也要感谢妈妈……学会感恩,学会报答,这是每个人都应该学会的,其实,感恩有时候是容易学会的,一份小小的心意,一个鞠躬,就能报酬对方,感恩别人,但是人也是要知足的;不外有时候,感恩是很难学会的……俗话说的好,滴水之恩当以涌泉相报!一滴水换回一片大海,就在于你愿不愿意交出当时仅剩的一滴水了,不过,不克不及太贪心。
感恩是中华民族的传统美德,饮水思源的古训家喻户晓,千古绝唱:谁言寸草心,报得三春晖!更能表现出儿女对父母的恩惠感激涕零的情感,让感恩的思想深深根植于每个中原子孙的心中。
第三篇:读书笔记《在自我完善中不断成长》在自我完善中不断成长——读《教师最需要什么》有感在本书序言《教师最需要什么》一文中这样写道:教师到底需要什么?是金钱?是名利?是学生好的成绩?还是家长的尊敬、社会的推崇??其实教师最需要的是一种快乐!是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐??这样的快乐才是西席最大的快乐,是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界,是教师成为名师乃至教育家不可或缺的头脑基本。
一、反思自我——教师自我成长的前提“五日三省吾身”。
古人尚能通过自省了解自我,把握自我,追求个人的不断完善与发展。
作为新世纪的青年教师,善于反思自我尤为重要。
美国心理学家波斯纳提出教师成长公式:经验+反思=成长。
华东师大叶澜教授认为:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有大概成为名师。
”由此可见,持续进行教学反思是青年教师自我发展的必由之路,也是提升青年教师专业水平的至真法宝。
反思讲授中的乐成点,可以帮助我们积聚乐成的履历,串起讲授中闪光的珠链。
反思讲授中的失误点,可以帮助我们明确失败的缘故原由,进而取长补短、长善救失。
反思讲授中的迷惑点,可以让我们体味到“教然后知其困”,从而激发我们探求的原动力。
反思讲授中的头脑点,可以促使我们去想法激活学生的头脑。
反思讲授中的感悟点,可以帮助我们实时捕获灵感的火花,不停积聚头脑的结晶。
二、发展自我——教师自我成长的关键让我们在驻足岗亭中发展自我。
“师者,传道授业解惑也”。
对付西席而言,立足岗位就是要求我们做好教育讲授中的每一件小事,既教书又育人。
钻研教材,了解学生;精心设计,勇于创新;循循善诱,诲人不倦。
坚持把教育教学中每一件小事做好便是不平常,注意到教育教学中的每一个细节你就会渐渐发展。
让我们在融入群体中发展自我。
新课程理念强调我们应该学会互助。
面对每一次成功是个人努力的效果,但也是团队协作的效果。
融入群体,我们可以客气向老西席讨教,我们可以坦诚想中年西席学习,我们可以自动与青年教师交换。
融入群体,我们可以汲取无穷的养料;融入群体,我们可以获得无私的帮助;融入群体,我们能够加速自我发展。
让我们遍及阅读中发展自我。
“读一本好书,就好像与高尚的人谈话”。
读教诲理论类书籍,可以提高我们的理论水平;读专业知识类书籍,可以丰富我们的知识;读教研类书籍,能不断提高我们的教研水平;读时文类书籍,能陶冶我们的情操??开卷有益,多读书,读好书,让念书伴我们发展。
三、超越自我——教师自我成长的升华超越自我需要树立刚强的职业抱负。
一个具有刚强职业抱负的西席,对教育教学工作会产生强烈的认同感和归属感,愿意终生献身于教诲奇迹,并致力于进步自身教诲本质,以满足社会对教诲的盼望,努力提高专业技能及专业服务水平、能力。
超越自我必要满盈自大。
自信是一个人对自身气力的一种确信,深信自己肯定能做成某件事情,实现寻求的目的。
自信是一个人走向乐成必备的心理品质。
屠格涅夫强调:“先信赖本身,然后别人才华信赖你。
”当代著名教育改革家魏书生指出:“每自己都有很大的潜能,要开辟本身大脑的潜能,开辟大脑的智力资源,第一要坚信的,就是坚信本身有巨大的潜能。
”这是多么的自大。
成就事业需要自信,超越自我必要自大。
有了自信才能产生勇气、气力和毅力。
但是,自大绝非自尊,更非痴妄,自信只有建立在充实和自强不息的底子之上才有意义。
超越自我必要勇于创新。
创新是一个民族前进的魂魄,是一个国家兴旺发达不断的动力。
勇于创新是青年教师超越自我的一定途径。
对付青年教师而言,创新便是要与时俱进,不断转变教育教学理念;就是要积极探索新课改形势下的教育教学模式和教学方法;就是要创造性地利用教学资源,不断创设教学亮点;便是要敢于挑衅权势巨子,逐步形成本身的讲授特色。