“×”并分析错因。 (2018·全国卷Ⅰ，改编)600年前，伟大的航海家郑和七下西 洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一 号”不断进步，再．接．再．厉．，在《联合国海洋法公约》的法律 框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类 和平利用海洋作出了中国人民的贡献。 判断：(√) 分析：“再接再厉”，一次又一次地继续努力。使用无误。
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原因八 不明语法易功能紊乱
正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相 关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当 某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其 搭配规则，就面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
成语误用的10个原因
原因一 忽视关键字词而望文生义
成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定 俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些 成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难 度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解 成语的含义，就可能造成望文生义的错误。
原因五 不能瞻前顾后易重复赘余
句子上下文已有与成语相同意思的表述，就会导致成语 语意和上下文语意重复。在辨析成语时，一定要准确把握成 语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复 的错误。
[应用体验] 5．判断下面句中成语的使用，正确的打“√”，错误的打
“×”并分析错因。 (2010·湖南高考)在飞驰的高速列车上，人们津．津．乐．道．地谈 论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 判断：( × ) 分析：“津津乐道”，饶有兴味地谈论。因“津津乐道” 已经包含了“谈论”这一动作，所以“津津乐道”在这里 与后面的“谈论着”连用是重复的，属重复赘余。
有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对 别人。如果辨别不清，就会谦敬错位。本考点涉及语言交际 得体的问题，在日常生活中显得尤为重要。
常见谦敬错位的成语主要有两种： 一是敬辞谦用，如“鼎力相助”本为敬辞，用在了自己 身上； 二是谦辞敬用，如“班门弄斧”，本是谦辞，用到了别 人身上。
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“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅰ)赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不 少同学离开了该领域，而他守．正．不．阿．，坚持致力于该专业 的教研工作，最后硕果累累。 判断：(×) 分析： “守正不阿”形容处理事情公平正直，不讲情面。 正，公正。阿，偏袒。此处错解词义，使用时仅从字面上 牵强附会，来表达赵老师的坚守，属于望文生义。
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“×”并分析错因。 (2016·全国卷Ⅱ)舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布 景令人目．不．交．睫．，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一 片沸腾。 判断：(×) 分析： “目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着觉。该词 与“目不暇接”有相似之处，句中就将它当作了“目不 暇接”，因而致误。
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原因六 不注重契合性易不合逻辑
在成语运用的过程中，不重视成语语义和语境义的契合 性，就会造成违背语义逻辑，违背事理逻辑，产生逻辑上的 相悖，语境和语义上的矛盾。
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并分析错因。 (2016·全国卷Ⅱ)正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护 士电话说有个病人情况危急，他立刻安．步．当．车．向医院跑去。 判断：(×) 分析：“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。与语境 “有个病人情况危急”不合，且与句中“跑”的意思相矛盾。
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原因二 不明适用对象易张冠李戴
成语一般有其固定的适用对象，或只能用于某类人， 或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为 等。如果适用对象不明确，把握不准，就会张冠李戴，造 成误用。
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“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅰ)国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸 之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌．躇．满．志．， 跃跃欲试。 判断：(×) 分析：“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成就非常 得意。踌躇，从容自得的样子。只适用于人。而语境是说 “城市”，所以对象误用。
“×”并分析错因。 (2010·新课标全国卷Ⅱ)在座的各位都是本领域的顶尖专 家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客 气，就姑．妄．言．之．吧。 判断：(×) 分析：“姑妄言之”，姑且随便说说，不一定有什么道 理。谦辞，该词多用于自谦。此处用于来参会的“大 家”，故谦敬错位。
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原因七 不掌握适度原则易轻重失当
有的成语在词义上有轻重之别，适用范围上有大小之 别，如果辨析不清，选择不严，易出现夸大其词、重词轻 用、大词小用等轻重失当的错误。
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“×”并分析错因。 李老师当班主任30年，勤勤恳恳，日．理．万．机．，积劳成疾仍 坚持工作。 判断：(×) 分析：“日理万机”，每天处理大量要务，形容政务繁忙 (多指高级领导人)。该成语词义很重，用在“李老师”身 上犯了“轻重失当”的错误。
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原因九 多义成语易顾此失彼
有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义， 有的甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含 义及其不同的使用语境。有的成语在演变中不断引申出新 义，甚至发生转义，如果“只知其一，不知其二”，就很容 易误用成语。
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“×”并分析错因。 (2017·全国卷Ⅱ)由于过于相信自己的能力和判断，不肯认 真调查研究，他对于群众的意见总是充．耳．不．闻．，所以常常 受到大家的批评。 判断：(√ ) 分析： “充耳不闻”，塞住耳朵不听，形容不愿听取别人 的意见。贬义词，此处用于贬义语境，使用正确。
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原因四 不解谦敬词语易谦敬错位
“×”并分析错因。 (2012·辽宁高考)走进来一位短．小．精．悍．、浓眉阔脸的人，身 着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 判断：(√) 分析：“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也形容 文章或发言简短而有力。句中用于人是正确的。
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原因十
近似成语易近似混淆
有些成语由于字音或字形相近相似，或具有某些共同的 语素，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会导致错 用。对于此类词语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两 词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。
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原因三 不辨感情色彩易褒贬失当
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所 不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运 用成语时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖 的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
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