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一、审体裁
根据情景提示首先要弄清写何种体裁的文章， 是记叙文、说明文、应用文，还是议论文等。无 论提供材料的方式是通过文字描述还是图画或表 格,但要求文章的体裁是唯一的。倘若体裁不对, 评卷时原则上要从考生应得分数中扣掉7分。所 以动笔之前,认真审题至关重要。
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二、审格式
一定的体裁有其特有的格式，近年高考书面 表达题中，应用文居多，应弄清应用文该用什么 格式，是否有其固定的套语等。例如书信、日 记、.通知（口头或书面）、便条等都有其特定的 格式，不能随便写。其中书信最复杂,根据试题要 求，要注意信的开头、称呼、主体、结尾、签名， 这五个部分都要写全面，而且每个部分又各有要 求，考生对这些都要有明确的认识。
7.极差（0-5 ）:只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关
的内容。
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二、如何算是一篇好文章？
要
－覆盖了所有的要点
点 全
－应用了较多的语法结构和词汇
连 接 词
词汇,句型 （高级）和语法多样 化（较复杂）
－有效地使用了语句间的连接成分， 使全文结构紧凑 巧用逗号，提升作文品质
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四、审人称
审人称即弄清书面表达要求用何种人称， 用第一人称，第二人称，还是第三人称来写。 高考书面表达阅卷中非常重视人称，出现人 称错误要扣除相应的分数。其中有几年高考 书面表达题的评分标准明确规定，用错人称 从总分中扣7分。所以考生在审题时，千万 不要忽略人称的正确使用。
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五、审时态
审时态即根据所给材料信息确定短文的基本 时态。一般说来，一篇特定的短文，它通常有自 己特定的基本时态。如通知常用将来时态，日记 常用过去时态，等等。另外，由于每一个句子都 涉及时态问题，所以考生容易忽略这个问题，随 便用错时态，则每个句子都会因时态用错而扣分 （时态错误属于扣分较严重的错误）。
第三节书面表达（满分30分）
假定你是李华，你所喜爱的Global Mirror周报创刊五周年
之际征集读者意见．请你依据以下内容给主编写封信，内容主要
包括：
1．说明你是该报的忠实读者
2．赞赏该报优点：
1)兼顾国内外新闻
2)介绍名人成功故事
3．提出建议：刊登指导英语学习的文章
注意：
1．词数100左右，开头语己为你写好；
注意： 1.短文标题与开头已给出，不计入总词数； 2.可根据图片提示适当发挥 3.词数：120左右 Great Changes I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years.
1.极优档（30 ）:书写规范，覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。
2.优秀（26-29）:紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强 的语言应用能力。（语言小错、拼写、标点、用词等)不超过四个。
3.良好（22-25 ）:紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思 表达。
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Editor-in-Chief, Congratulations on,the,5‘h anniversary,of Global Mirror!
Sincerely yours,
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Li Hua
3.图画式作文(2011福建卷)
第二节 书面表达（满分25分） 为纪念汶川大地震三周年，某英文报发起关于灾区新貌的征文活动。请根据以下图片提示， 以“Great Changes”为题，用英语写一篇短文应征。内容要点如下： 1.某中学灾后三年来的变化，如教学与活动场所，以及师生精神面貌等； 2.发生变化的原因； 3.你的感想。
1.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否及格(及格线18分）。
2.词数少于100，从应得分中减去2分。
I．关于大错、小错的问题 1.小错：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误。
2.大错：搭配错误、词语错误（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、 非谓语动词、句式错误。
I I.分档标准:
讲比赛（speech content),希望附近某大学的外籍教师Smith
女士做评委。请你参考以下比赛通知给她写一封信。
英语演讲比赛
主题：人与自然
时间：6月15日下午2:00—5:00
地点：501教室
参赛选手：10名学生
联系人：李华（44876655）
欢迎大家光临
注意：词数100左右
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提纲要点式2011年英语全国II卷
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三、审内容
要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被 降低评分档次。要想书面表达得高分，内容全面 和不跑题也是最基本的要求。所以考生首先是要 弄清什么该写，什么不该写；那些该详写，那些 该略写等。如写记叙文，要抓好“wh-” 问题， 即时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件 (what)以及其它一些要素 。
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常用的过渡词有：
递进型：besides ,what`s more ,let alone ,worse
4.一般（18-21 ）:紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意 思的表达，但多数句子基本正确。
5.较差（13-17 ）:内容不完整，要点不全，行文不连贯，语言错误（尤其是大错）较多。多数句 子基本正确。
6.差（6-12）:内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。
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审题：
• 一、审体裁 • 二、审格式 • 三、审内容 • 四、审人称 • 五、审时态
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三、命题方式： 1.提纲表格式(2010全国新课标卷) 2.提纲要点式(2011全国Ⅱ卷) 3.图画式作文(2011福建卷)
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提纲表格式(2010全国新课标卷)
假如你是育才中学学生会主席李华。你校将举行一次英语演
1பைடு நூலகம்
英语写作（书面表达）能力的培养 “英语写作能力”就是学生综合运
用英语进行书面交际的一种能力。 英语“书面表达”包含两方面内容：
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如果你是评卷老师，你给几分？
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一、普通高考全国II卷评卷英语作文评分细则
注意事项 :