苏教版六年级数学上册《分数除以分数》
教 学 设 计
一、教学内容:
苏教版六年级上册第三单元第46 面例4。
二、教学目标:
知识与技能：理解并掌握分数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分
数的式题。
过程与方法：进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。
情感态度：培养数学学习的兴趣。
三、教学重难点：
教学重点:理解分数除以分数的计算方法。
教学难点:理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。
四、教具准备：教案、课件等。
五、教学步骤：
一、复习导入
1、出示教学目标、教学重难点、教学过程等
2、班班通展示题目，列式计算。
3、什么是倒数乘积是1的两个数互为倒数。例如： 109和910互为倒数，也

可以说109的倒数是910。
说一说下面各个数的倒数8312562229
4、分数除以整数
分数除以整数的方法，分数除以整数要先转化成乘法计算；分数除以整数
等于分数乘这个整数的倒数。
5、整数除以分数
整数除以分数的方法，整数除以分数也要先转化成乘法计算；整数除以分数等
于整数乘这个分数的倒数。
6、引入谈话。
师：在前面我们已经学习了分数除以整数和整数除以分数的方法，都转化成乘
除数的倒数，今天我们继续学习新的内容。
二、探索新知
1、教学例4
（1）出示例4，理解题意，列出算式。
提问:这里已知什么,要求什么用什么方法计算。
（2）追问:为什么用除法计算 怎样列式 板书：9/10÷3/10
师：这个算式与我们前面学习的内容有什么不同（分数÷分数）
揭示课题（板书）：分数除以分数
2、画图分析，引导探索
(1)你能试着在图中把9/10升，按每3/10升为一杯分一分吗看看可以倒几杯请
大家画图探索一下得多少指名到黑板上画一画，其余学生在练习本上画一画。
交流汇报（3个）。
(2)讨论:分数除以分数,能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢学生试着完成
书上的计算。
请大家计算一下它的积,看得数与我们画图的结果是不是一样
（3）交流：结果是3个，与分一分的方法结果相同吗这说明了什么（分数除以
分数可以转化成乘除数的倒数来计算。）
3、小结
（1）前面所学的分数除以整数以及整数除以分数的计算，都是怎样计算的
今天所学的分数除以分数是怎样算的由此可见，不论是整数除以分数，还是分
数除以分数，都可以这样算
归纳得出（板书）：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
4、“练一练”。
543
2


378

7


1585

4


953

10


做一做
根据课件出示完成内容。
三、比赛活动
在四组中每组推荐一位同学，每位学生会得到一张题目卡，听计时器声音
在规定时间内正确完成题目数最多的一组获胜！
四、拓展提升1：一辆小汽车行 23 千米用汽油 253 升。行1千米用汽油多
少升1升汽油可行多少千米

= = （升）
问：1升汽油可行多少千米
让学生回答，并到黑板板书。
五、拓展提升2：完成课件出示的题目。
六、小结：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

七、板书设计：
分数除以分数

9/10÷3/10=3（个）
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

2325
3


3225

3

=

25

2
教学反思：
这次我教学的是分数除以分数。这部分内容是在前面教学分数除以整数、
整数除以分数的基础上教学的，所以对于学生来说可接受性更强，所以我让学
生提前预习巩固知识。
课上先复习导入，学生们积极回答。由此推导出分数除以分数也是这样的，
并且归纳其中的联系。让学生自主探究学习。并且课堂采用多种教学方式，让
学生更容易接受。
要注重孩子的预习，同时也应该适当地增加一些练习的形式，开展一些竞
赛，增加学生学习的兴趣。