5.球类游戏（小中大班） 指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等。 随着幼儿年龄的增长，由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏。
6.民间体育游戏（小中大班） 指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳房子、踢毽子、跳橡 皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。
一节完、好模仿，注意力不易集中。他们 对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大 注意。 • 小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，角色较少，便 于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易 做到的。
小班体育游戏：赶小猪
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小班体育游戏：赶小猪
• 是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色 和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主 要形式。
• 幼儿的体育游戏不同于一般游戏（表演游戏、结构游戏和 角色游戏），它由各种基本的动作组成，有严格的规则， 有明确的结果，是以发展幼儿身心为目的的一种锻炼活动。
体育课的组织
• 一、体育课的组织过程 • 1、开始部分 • （1）任务：组织幼儿、集中幼儿的注意力，使幼儿明确活动的内 容和要求，激发他们参与身体锻炼活动的兴趣根据基本部分的内容， 做一些有针对性的准备活动，为下面的活动做好适应性准备。 • （2）内容：排队和队列队形练习；向幼儿说明活动的要求和主要 内容；做一些基本体操或模仿活动；开展一些运动负荷不大，有利 于发展幼儿体能的游戏，也可进行一些简单的舞蹈和律动等。 • （3）时间：本环节是情绪调动时间不宜太长，可占总活动时间的 15%左右。
1. 走、跑游戏
2. 跳跃游戏 3. 钻、爬类游戏
4. 抛、投掷类游戏
5. 平衡类游戏
（二）按性质可分为以下几种：
1.模仿性游戏 (多用于小班) 幼儿通过模仿各种动作，达到发展他们基本动作的目的。如小班 体育游戏“小白兔”，幼儿模仿小兔跳的动作，训练双脚向前行进跳 的技能。这种体育游戏常伴有儿歌、音乐，多运用于小班。 2.有主题情节的游戏（小中大班均始终） 这种游戏的特点是有角色、有开始、发展、结束的游戏情节。教 材中此类游戏较多，幼儿特别喜爱。游戏有不同的难易程度，各班都 能进行。如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、中班的 “蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的“小青蛙捉害虫”、“老鹰捉 小鸡”等等。
体育课的组织
• 以上三个部分，虽然各部分的主要任务、组织方式、活动内容 不尽相同，但却是一个紧密结合的整体，基本部分是开始部分的自 然延续、又是结束部分的准备。当然幼儿园体育教学活动结构模式 也可以根据每一个具体的活动内容和目标要求以及幼儿年龄特点、 季节变化、地区差异、场地条件等进行灵活调整。最终达到使幼儿 身心得到良好发展的目的。
内容 动作
情节
简单 少，多为幼儿熟悉 的 角色 简单，不带限制性
角色
规则 要求
较复杂，带有一定的限 制性
较复杂，限制性较强
结果 活动 方式
幼儿不太注意
幼儿有所注意
喜欢有胜负结果 合作性游戏增多，增加了组 与组的合作。
集体同做一种动作，出现两、三个人合作的 共同完成一项任务 游戏。
幼儿体育游戏分类
（一）体育游戏按基本动作分为
3.竞赛性游戏（中班选用，大班增多） 这是以互相比赛，分出胜负的一种体育游戏，一般分队进行。由于 竞赛性游戏强调结果的胜负，而小班幼儿还不太懂，兴趣只在游戏动作 和过程本身，所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注意到游戏的结果， 并逐步产生比赛的兴趣，对竞赛性游戏有所理解，因此从中班开始选用， 到了大班逐渐增多。如“小马运粮”。 4.躲闪性游戏（适合中大班） 这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大，参加游戏的幼儿为了 保持优胜而不被淘汰，就必须灵活的躲闪，如中班的“捕小鱼”游戏。 由于这类游戏对各种动作技能要求较高，躲闪时不仅要迅速跑步、转身、 设法避开等，还要注意不碰撞其他同伴，因此，适合中、大班玩。
举例：小班体育活动
• 活动过程： • 一、热身运动 • 跟随音乐教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬， 蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。） 进行游戏：把幼儿分成男孩和女孩。 • “青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。 • ①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳―― 跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！” • ②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼 儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。 • ③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》； • ④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
大班体育游戏：滚铁环
大班体育游戏：老鹰抓小鸡
不同年龄幼儿体育游戏的基本要求
项目 小班 内容简单，动作简 单 中班 内容开始复杂，喜欢有 情节的游戏和追逐性的 游戏 复杂性增加 增多 大班 喜欢竞赛性的游戏和内容丰 富、将体力有智力相配合的 游戏，动作增多，难度增大 较复杂 较多，与情节的关系更复杂
三举例：大班体育活动
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
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活动名称(内容) 活动目标 活动准备(场地布置、器材、知识准备等) 活动过程(开始部分、基本部分、结束部分)
举例：小班体育活动
• • • • • • • • • 活动名称：小青蛙跳荷叶（跳） 活动目标： 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃； 3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。 活动准备： 1、做操音乐。 2、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。 3、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间。
。 中班体育游戏的特点
中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独立生活能力也有很大 提高。
他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵守游 戏规则。
中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏。对游戏的结果 有所注意。 中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一些无情节的，只为完 成某项任务的分组竞赛游戏，游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。
中班体育游戏：快乐呼啦圈
中班体育游戏：快乐呼啦圈
大班游戏特点
• 大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活 自如。
• 他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了显著的提高，开 始具有组织能力和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜 负的结果。 • 大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多，难度加大，往往 需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节 和角色之间的关系更为复杂。
王
娇
幼儿体育游戏
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是 对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”体 育游戏是幼儿园体育传授中的一项重要内容， 也是完成体育工作的主要形式。 体育游戏是幼儿园体育中一项重要的 内容，它是完成体育任务的基本方法。在幼 儿园全面发展教育中占有重要地位。
什么是体育游戏？
• 体育游戏也称活动性游戏或运动游戏
体育课的组织
• 2、基本部分 • （1）任务：完成整节活动的主要教育和教学目标，是活动中最重 要的环节：即学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各 类练习和游戏等，并通过幼儿自身的身体练习，从中提高幼儿的身 体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心理品质等。 • （2）内容：做发展体能的基本动作练习、游戏等。在本环节，幼 儿身体各器官活动能力已达到较高水平，且能保持一段时间，这时， 将难度大，较新的教材或运动负荷较大的练习内容安排在此阶段， 使之与幼儿身体机能活动的水平相适应。 • （3）时间。时间可占总活动时间的70%左右。
三个部分的总结：
一、准备部分 -----调动身体各相关系统 二、基本部分（联系与指导部分） -----易到难，弱到强，慢到快。 三、结束部分 -----舒缓运动带的紧张与兴奋。
各年龄班幼儿体育游戏的特点
1、小班游戏特点 • 小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项 基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力 差，活动不自如。
体育课的组织
• 3、结束部分 • （1）任务：通过做一些身体放松的游戏活动和动作，使幼儿肌肉 放松，消除疲劳，呼吸心率得到恢复逐渐由高度紧张、兴奋激动状 态趋于相对平静状态。同时进行简单小结。结束较激烈的活动，收 拾和整理器材等。 • （2）内容：组织轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松舞 蹈；较安静的游戏等。 • （3）时间：一般占总时间的15%左右。