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痛苦的结局-米斯时期
米斯·凡德洛1986年3月27日生于德国阿亨市 1930年8月米斯· 凡德洛接任校长。开始包豪斯最困难的阶段，惨淡经营。 （Aachen)的一个普通家庭。 1932年9月，德绍政府通知包豪斯关闭，9月30日，纳粹党人破坏了校 米斯是现代主义建筑设计的最重要的大师之一， 舍，迪索时期的包豪斯就这样在践踏下被结束了。 他 通过一生的实践，奠立了明确的现代主义建筑风 同年，米斯把学院迁移的柏林。试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德 格，提出了“少则多”的立场和原则，通过教学影 国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该 响了好几代的现代设计家，从而改变了世界建筑的 年面貌。 8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其
14年的发展历程。
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第三任校长
米斯
出身于石匠之家，1907年贝伦斯建筑事务所工作。 1923年德国工业同盟领导之一。 1929年设计了在巴塞罗那世界博览会的德国会馆，以及 家具。确立了他的大师地位。 1932年任包豪斯校长。把包豪斯以工业产品设计为中心 的教育改变成为一所建筑教育为中心的新型设计学院，此 外他还认为建筑设计是非政治的。 1938年，去美国教书。并发展了国际主义风格。 设计箴言：少就是多（less is more），成为现代国际 主义风格的设计信条。 设计作品：1929年世界博览会德国馆,“巴塞罗那椅”、 “魏森霍夫”椅、西方现代玻璃幕墙摩天大楼的创始人。
朱斯特﹒史密特 1923年，包豪斯举办了第一次作品展览会，取得了很大的成功。
约翰· 伊顿
约翰·伊顿（Johannes Itten） （1888.11.11-1967.5.27 ） 瑞士表现主义画家、设计师、作家、理论 家、教育家。他是包豪斯最重要的教员之 一，是现代设计基础课程的创建者。 成就：出版了包豪斯基础教学书籍《色彩 艺术》以及平面或立体构成的书籍
现代主义设计运动主要集中在三个国家，即德国、俄国和荷兰。 20世纪20年代---欧洲 • 俄国---构成主义 • 荷兰---风格派
• 德国---包豪斯
20世纪30年代末以后---美国
第九章
包豪斯与新的国际平面设计风格
包豪斯（Bauhaus）—由德国著名的建筑家沃尔特. 格洛佩斯于 1919年组织建立的“国立包豪斯学院”而得名，它创立了人类历史上 第一所设计教育的专门学校，以对现代设计人才的培养和杰出的设计 成果，对全世界的所有设计艺术领域产生了最重大、最深刻的影响。
包豪斯的课程类型分类：
1、必修基础课程； 2、辅修基础课程；
3、工艺技术基础课程（如金属工艺、木工工 艺、家具工艺、陶瓷工艺等）； 4、专门课题（产品设计、舞台设计、展览设 计、建筑设计、平面设计等）； 5、理论课（艺术史、哲学、设计理论等）； 6、与建筑相关的专门工程课程。
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迪索包豪斯时期
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《玩具娃娃剧场》
《唠叨的器》
克里的图形课：
• • • • 在绘画与音乐之间定义出无数的对应关系。 理论依赖于科学模型。 对点、线、面的讲解 视觉艺术中的对比性
《鱼的循环》
莫霍利· 纳吉----设计不是形式而是解决问题
莫霍利·纳吉（Laszlo Moholy Nagy,1895-1946) 前卫艺术家之一。 最为突出的研究是以光、空 间和运动为对象。他曾以透明塑 料和反光金属为实验材料，创作 “光调节器”雕塑。 构成 主义艺术家，是 20 世纪最杰出的
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莫霍利- 纳吉 设计的包豪斯简介封面
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信纸、信封
包豪斯丛书宣传张贴物
莫霍利纳吉
包豪斯丛书封面 莫霍利纳吉
莫霍利－纳吉 布上油画
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基础课老师莫霍里· 纳吉 的平面设计作品
莫霍里-纳吉1922年创作的抽象摄影作品
纳吉1924-1930年设计的《包豪斯丛书》封面
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学生在工作间外 1920年
它的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的 影响，包豪斯也是世界上第一所完全为世界现代设计教育而建立的学院。
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包豪斯的成立宗旨
“BauHaus”这个词是由德语动词”bauen”建筑和名词“haus” 组合而成，粗略地理解为“为建筑而设的学校”反映了其创建 者心中的理念：
（1）确立建筑在设计上的主导地位 （2）把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统 的等级划分. （3）响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信条，即通 过艺术家、工业家和手工业者的合作而改进工业制品”。
稳妥的飞跃 1944年
材料、尺寸不详
保罗· 克利
保罗·克利( Paul Klee 1879-1940 ）-最富诗意的艺术家、哲学家。出生于瑞士艺术 家庭，对后来他的艺术生涯奠定基础。 年轻时受到象征主义与年轻派风格的影响， 后来又受到印象派、立体主义、野兽派和未来 派的影响。于1920-1930年任教于包豪斯学院。
□ 包豪斯在迪索时期进入了成熟阶段，在平面设计上也形成了自己完整 的面貌和形象。包豪斯的平面设计基本是在荷兰“风格派”和俄国的“构成 主义”双方的影响之下形成的，因此，具有高度理性化、功能化、简单化、 减少主义化和几何形式化的特点。其中以拜耶和纳吉的影响最大。
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柏林时期的包豪斯
惨淡经营的最后阶段
赫伯特·拜耶
1921年进入魏玛包豪斯求学，师从乔哈那 斯·拉顿和奥斯拉·斯盖，后研究生毕业留 校任教，担任包豪斯印刷设计系的主任。 他设计出包豪斯特有的通用字体，现今德国 设计界仍然在运用这种字体。
二战战后拜耶来到美国被邀担任耶鲁大学设 计院院长，他培养了美国第一代设计大师索 尔巴斯和保罗·兰德，保罗·兰德又培养了 一位美国的犹太人石汉瑞，石汉瑞又直接影 响了现在的靳埭强
包豪斯是于 1919 年 4 月开学，地点在比利时设计师亨利·凡 德·威尔德于1903年建立的魏玛的美术与工艺学校。沃尔特·格罗 佩斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练
20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手
工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。
校长米斯. 凡罗德（1886-1969），现代主义建筑设计的最重要大师 之一。提出了“少则多”（Less is more）的立场和原则。 “米斯的原则改变了世界都会的三分之二的天际线”—美国汤姆. 沃尔 夫（Tom Wolfe）。
密斯是20世纪对于建筑界影响最大的人物，其“少而多”的设计思想和 实践，被平面设计界所广泛引用并赋予新的内涵。
柏林时期的包豪斯 校长：米斯. 凡洛德 1931——1933 （实用主义）
由 年 比 所 利 创 时 立
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包豪斯的发展（1）早期的包豪斯—魏玛时期
魏玛时期的包豪斯
（格罗佩斯） 《包豪斯宣言》
强调工艺、技术与艺术的和谐统一。即对于材料、结构、肌理、色彩、造型要有 一个科学的、技术性的理解，而不仅仅是艺术家的个人的理解。
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布鲁尔——瓦西里扶手椅
B 91钢管桌 马歇尔·布鲁 耶，1930年
马塞尔· 布鲁尔 第一把钢管椅 1925年
3.布朗特
布朗特1924年设计的茶壶，采用几 何形式，用银以人工锻制而成，带 有明显的手工艺特色。
1926年，她设计的台灯造型简洁 优美且功能效果好，并由莱比锡一 家工厂批量生产。
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1911年与迈耶合作的成名项目法古斯鞋楦工厂
•
这个设计应用了玻璃幕墙 结构和转角窗，采用钢铁 和平板玻璃为建筑材料， 采用崭新的结构，轻巧透 明、大方得体，建筑具有 良好的功能和现代的外型
格罗皮乌斯（W. Gropius）与梅耶（A. Meyer）的德制联盟展览馆
• 包豪斯迪索校舍
包豪斯校舍 迪索时期
魏玛包豪斯主任房间内部、1923年
魏玛包豪斯木工工作间 1923年..
魏玛包豪斯木工工作间 1923年..
迪索时期的包豪斯
包豪斯设计学院 （the Institute for Design）
在强调平面印刷设计的同时，注重版面设计、字体设计、广告设计。成立建筑系。 教师达到12名，其中6名为毕业留校的优秀年轻人。包括赫伯特. 拜耶等等。
魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础。
格罗佩斯在实践教学中建立了包豪斯的木工工场、编织工场、书籍 装订工场、陶瓷工场等。
魏玛时期重要的教师介绍
伊顿（1888-1967） 费宁格（1971-1956） 马克斯
康定斯基（1866-1944） 克利（1897-1940）
纳吉（1895-1946）
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约翰· 伊顿伊设计的十二色相环 （Farbkreis）（1961）
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伊顿对包豪斯的贡献： 1、为包豪斯创立了“基础课程”。
2、伊顿为包豪斯开设了现代色彩学课程。
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瓦西里· 康定斯基
1866年12月16日－1944年12月 13日），出生于俄罗斯的画家 和美术理论家。康定斯基认为 是抽象艺术的先驱。
㉡140*201cm
七号
水 彩 、 墨 水 、 私 纸 人 藏
向 左 的 箭 头 1923
42.5*47.5cm
年
黄红蓝
1925年
布面油画
127*200cm
圆之舞，323号 1926年 布面油画
140*140cm
纽约古今汉美术馆
主调的曲线 1936年 布面油画 129.4*194.2cm
纽约古今汉美术馆
第一任校长 格罗佩斯
1、生于1883年，其家庭具有艺术与建筑两方面的传统。 2、工作经历： 1907-1910年间，格罗佩斯在彼得·贝伦斯设计事务 所工作，开始了他的现代设计生涯。贝伦斯帮助他形成 了物质环境和谐统一的思想，这种思想后来成为他在包 豪斯活动的基础。 3、成立设计事务所: 1910年他与青年建筑师阿道 夫·迈耶合伙在柏林开设设计事务所，并于第二年合作 设计了法古斯工厂。1914年他与阿道夫.迈耶合作，设 计了位于德国科隆市附近的德国工业同盟的建筑。迪索 时期设计了包豪斯校舍。 3、参战：1914 战前与战后 4、建立包豪斯：1919年