11、蝙蝠和雷达
教学目标：
1.认识7个生字，会写12个生字。

正确读写“蝙蝠、敏锐、障碍、荧光屏、铃铛、横七竖八”等词语。

2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重点与难点：
把握课文主要内容，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

理解飞机在夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
第一课时
一、激趣导入
1．出示蝙蝠和雷达图片。

同学们，你们认识图上的事物吗？请说一说你对它们的了解。

2．那它们之间有什么联系呢？现在，就让我们一起走进课文去探讨探讨吧。

3．板书课题，指导书写“蝙蝠”并读准字音。

二、初读导思
1.出示自主合作学习单
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）小组内轮流读课文，互相评价，互相指导。

（3）提出不懂的词语，小组内交流解决。

（4）小组内说说课文主要内容。

（5）小组交流预习课文时提出的问题，归纳出有价值的问题。

2.学生按要求开展学习
三、交流导悟
1.出示生字，每组派代表认读并组词，纠正容易读错的音。

2.检查小组朗读课文情况，评价。

3.理解词语“敏锐、横七竖八、模仿”等。

4．指名说说课文主要内容。

四、设疑总结
1.读了课文，了解了课文主要内容，你们一定还有很多疑问吧。

（学生提出有价值的问题给予肯定）
2.读文后“资料袋”，激发学生热爱科学的兴趣，鼓励学生搜集有关仿生学的资料。

五、课堂练习
1、书写生字，指导书写“避、揭、荧”
2，课件出示：比一比，组词
第二课时
一、复习导入
1.听写六个词语。

2.回顾课文主要内容。

二、自读导思
1.自主学习：
默读课文第1——3自然段，找出文中两个问句，并想想这两个问句分别有什么作用？
2.指名汇报，教师点拨
（1）课件出示第二自然段，通过读体会设问句的特点。

体会承上启下的作用。

（2）课件出示第三自然段，你能用一个词语形容蝙蝠夜间飞行吗？
（指名模拟体验蝙蝠夜间飞行，然后说说对蝙蝠夜间飞行的感受）（3）指导朗读疑问句，体会作用。

（激发读者阅读兴趣，很自然地引起下文）
三、品读导悟
1.出示合作学习要求
（1）轻声读课文第4——6自然段，想想科学家做了几次试验？怎么做
的？结果怎样？得出什么结论？
2.交流汇报，课件出示表格，合作完成。

3.师点拨：（课件出示）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。

这个结论和书上有什么不同，哪一个更科学？
4.师点拨：那蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合的呢?读一读第7自然段，对照图说一说蝙蝠探路的秘密。

5.读第8自然段，说一说雷达的工作原理。

并模仿画雷达探路的示意图。

课件出示课后练习，完成填空。

6.师点拨：科学家从蝙蝠身上得到启示发明雷达，这是一朝一夕能实现的吗？从哪句话可以体会到发明创造的艰辛？指导朗读句子，体会“反复、终于”两个词语。

四、拓展延伸
1．介绍自己知道的有关仿生学的资料，完成填空
人们从（青蛙的眼睛）得到启示，发明了（电子蛙眼）。

人们从（）得到启示，发明了（）。

我从（）得到启示，想发明( )。

2.推荐阅读《开心小博士——奇妙的仿生学》
板书：
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