结果这个角的大小放大了10倍。
（）
5、直线比射线长。
（）
一共有（ 。
）个角
直线 射线 和角
直线 直 没有端点 无限长
线段 直 两个端点 有限长
射线 直 一个端点 无限长
角
一个顶点 两条边
角的大小：与两边叉开的大小有关。
叉开越大，角就越大，
叉开越小，角就越小。
好了休息一下吧！
下课
小小
智慧大王
法官
我是数学
猜谜语.
辩是 非.
小博士.
猜谜语。（打一几何图形） 无始无终。 直线 有始有终。 射线 有始无终。 线段
小法官辩是非。
1、线段有两个端点，能量出它的长度。（ ）
2、一条射线长8厘米。
（）
3、小明画了一条5厘米长的直线。 （ ）
4、小东用一个能放大10倍的放大镜去看一个角，
教学目标：
▪ 知识与技能目标： 1、使学生进一步认识直线、线段；认识射线；知道直线、 线段、射线的区别。
▪ 2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 ▪ 3、培养学生观察、比较、概括的能力。 ▪ 4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 ▪ 过程与方法： ▪ 通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和
角是由什么组成的呢?
从一点引出两条射线
所组成的图形叫做角.
顶点 边
记作: 1 读作: 角1
1
2
这三个角有什么不 同呢？
1
2
比一比谁的角大? 你是怎样比较的?
观察法。
2 小于 3
重叠法
角的大小:与两边叉开的大小有 关.叉开的越大,角就越大,叉开 的越小,角就越小.
角的大小:与边的长短没有关系 .(因为角的两边是射线,可以向两端 无限延长)而角的大小不变.
角的表象的形成过程。 ▪ 情感态度价值观： ▪ 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生
活中处处有数学。
线段
直的 有两个端点 可以度量长度
射线
直的 有1个端点 向一边无限伸长
直线
直的 没有端分
线段、射线是直线的一部分.
过一点能画无数条射线.