小学六年级语文作文教案
教材解读
记人、记事类的作文，是小学阶段最难、也最常见的考查类型。

学生在进行写作的时候，经常抓不到人物的特点或事物的本质，或者对情感、材料、线索的把握不到位，最终导致文章平淡如水或成流水账。

本节将专门针对应试作文的写作技巧进行强化。

教学目标知识与能力的目标：
1、学会塑造人物的形象、特点；
2、安排文章情感的变化；
3、掌握简单的艺术手法。

过程与方法的目标：引导学生通过自己的想法来谋断成篇。

教学重点、
难点
重（难）点：写作时的思路。

教学内容1、分析优秀作文。

课堂上先通读新六年级的优秀作文，让学生写下自己认为好的地方，并说出好在哪里，为什么好。

记录优秀作文的特点，引导学生在文章结构、运用修辞、情感变化、文章线索、人物特点等问题上进行发掘。

归类并总结结论。

2、自我构思。

看到题目后，先理清自身的思路。

这里将要求学生写下自己的作文大纲，并简要谈谈自己的亮点在哪里，主要线索在哪里。

3、写作技巧。

着重讲解应试作文（记人、记事类）中的得分点。

主要包括：
1、准确运用修辞；
2、设计文章结构；
3、塑造人物形象；
4、安排情感变化；
5、运用艺术手法。

这里将给出记人、记事类作文的写作题材和写作思路，共有五种。

并要求学生记忆自己认为写得好的开头、结尾，或是比喻+排比句，古诗文引用+排比句。

只有足够的积累，才能写出好的文章。

强调平时积累
的重要性，遇到好词好句，一定要精读、细读，理解句子结构和修辞，从而转化为自己的“工具”。