音乐教研心得这几天，我园举行音乐教研活动，我们从托班听到大班，不管这些课讲的成功与否，都能深受到每位教师的用心和精心。

对我来说收获很大，收益匪浅。

我是一名年轻教师，教学上没有什么经验，对于怎样上好一节音乐课没有很明确的方向。

而自身所在问题，有时也很难注意到。

此外每位教师一起进行评课分析，反思。

使我从中发觉到了自身在课堂教学方面浅薄与不足。

我想从以下几个反面来谈一下我的学习感受：第一：备课方面。

我们都知道教师备课的三个要素：备学生、备目标、备过程。

本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因托、小班教师使用在学生都是托、小班小朋友混着上，所以我觉得这一环节上更要因人而异，因地制宜。

至于中、大班老师没有备学生原因是：小朋友都以熟悉了歌曲的情况下进行还是第一课时，中班教师还进行学唱歌曲环节，这环节分明是多此一举。

第二：教态、知识、过程。

课堂教学中教师的基本功尤为重要，就如：大班刘雯老师的音乐基本功就非常扎实，在她在音乐导入课时，因她有弹奏基本功，有教师应有的教态，应而使学生才能很快进入状态；中班杨秋葵老师设计的第一课时，整个环节是环环相扣，由浅入深（只可惜的是幼儿以熟悉歌曲）；小班蒋璐璐老师的师生户动很好，在整个环节中小朋友都很活跃；托班葛莹莹老师用图谱形式进行教学，我觉得她从托班开始教小朋友认识图谱与节奏，这使小朋友打下了一个良好的音乐基础，为以后的音乐更上一层楼。

第三：目标如何制定。

在制定目标时，语言越简练越好，语言用词得当，语法通顺。

第①目标是最主要，是重点，必须完成的。

第②目标设的是情感反面的。

而我自己定的目标太多，语言不精练，并且轻重不分明。

第四：教具的使用。

教师教具要准备充分（颜色合理搭配）。

教具在课堂过程中要充分利用。

托班葛老师自创的图谱教学很好唯一缺陷的是在图谱中没有分清重轻度。

而我自己的教具没有充分利用。

第五：教学环节。

在每位教师的整个环节来看，总的来说还是不错的，一环扣一环，由浅入深。

不足的地方是：①上下环节的过度语言没有技巧。

②在创编过程中没有给小朋友堤升，并且在创编过程中老师没有给小朋友引导。

以上几个方面是我们在今后上音乐课时必须注意的.作为我们杨梅山幼儿园的一员，我会多多吸取他人的宝贵经验，相互请教，相互指导。

只要继续学习，只要继续努力，就一定会进步，前方的道路一片光明。

•音乐教研课的心得与反思•上一篇：音乐教研心得下一篇：教师在学习中成长发布者：管理员娄冬娟音乐教研课的心得与反思上周我园开展了全园老师的音乐公开课，每听完一节课后，我们都利用中午幼儿午睡的时间进行评课的，一周下来，我感悟很深，接下来我就来讲一讲自已的体会与反思。

首先，我先讲一讲自已上完音乐课后的一些反思。

这节课做的较好的几点是：1.利用图谱的方式，让幼儿了解并认识节奏，这种方式比较新颖，打破以往只是单单教幼儿唱的方法。

2.从托班就开始让幼儿学习打节拍，培养幼儿的节奏感。

3.整节课的构思清晰，明了。

不足的几点是：1.我的教态比较生硬，不够温柔，随机性不够好。

2.我的口头语太多，语言不够简洁。

3.上课时，我走动的太多了，这样会分散幼儿的注意力。

4.我的乐理知识和基本功还不够扎实。

5.我在引导幼儿时技巧不够灵活。

以上就是我对自已上完音乐的反思。

然后，我在来讲讲听了别的老师音乐课后，觉得要上好一节音乐课的几大要点：1.要有明确的目标，制定目标时，语言要精确，简洁，明了。

2直接导入主题，不要离题太远。

3.教师音乐基本功和自身素质有所提高。

4.教师的教态要自然，语言要简洁，提问时要有逻辑性。

5教师在备时要备学生，备目标，备过程缺一不可。

6.教师要有一定的随机性，来应付上课时遇到的突发情况。

以上就是结合我和其她老师上完音乐课后总结的经验与心得，我会在今后的音乐教学中扬长避短，不断学习提高自身素质，我相信我会做的更加好的。

教师在学习中成长--------记音乐课教研活动的感想赵艳霞我们幼儿园的教师学历动是高中或是中转文凭，但专业幼师的只有一人。

其他老师正在函授大专学历。

面对这些情况，音乐课平时就只限教孩子唱唱个的阶段，音乐课上些什么内容？音乐课怎样上？音乐课的目标怎样制定？教师的音乐乐理知识缺乏。

怎样提高老师的音乐课水平呢？这学期我们把音乐课教研作为我们这学期的重点。

开学期把工作布置下去了。

针对老师工作中的那些困惑，我给老师做了统一的学习，在此基础上老师备一节音乐课，备好后我先看看，给一些建议，老师经过几次修改，充分准备，老师心中有底了。

我们在上周进行了一周的音乐教研。

通过这次活动，我被老师学习的劲头感动了。

以往只是会埋怨老师这不会，那不会的，没有真正的指导过，这次指导后，，看着她们努力的备课，认真的听课和评析，学习反思自己的课和其他老师的，我才感悟出。

老师们不是不想做好，而是不会做，作为园长的我。

深深的愧疚以往的埋怨的为什么不是去引导和关注呢！从几天的音乐课看来。

老师在学习了相关内容后有所进步但在上课方面和老师自身素质方面都有待提高，主要存在的问题是：1，音乐课的内容还是局限在教孩子唱唱歌和创编，替换歌词上面。

2，老师的音乐知识匮乏，弹奏基本功差。

3，备课的方法不会，如何评课？如何写反思/4，教师的综合素质有待提高。

教师在这次研讨中都有了很深的体会，看了他们的体会，我震惊了，老师们虽然作文基础不是很好，但他们能写出自己的真实感想，娄冬娟老师用概括和归纳的方法写出了自己的体会。

葛莹莹老师先总结自己的优点和缺点，再结合其他老师的的好经验，明确了今后如何上好音乐课。

看着几天的研讨教研活动，老师们如饥似渴的学习劲头和强烈的求知欲望，我也明确了今后如何系统的引导和培训老师，是我的当务之急。

教师的潜能是无穷的，如何挖掘她们，就要靠我们园长如何调动老师的积极性，如何引导。

看着老师们在学习中进步的点点滴滴，我很欣慰，我为老师好学，进取的精神感到开心，在学习中不断成熟起来而欣慰，也为孩子将学到更多的知识而欣慰，同时我也为有这样的好学，进取的老师门们，我们的幼儿园充满希望而欣慰。

音乐课的感想通过这次的音乐课，我学会了很多东西。

首先，这些音乐课共同的地方是常规都非常棒，，所有的幼儿在老师的指挥下认真听讲。

可以说老师们上课的驾驭能力很强。

第二个就是上音乐老师们都非常注重各种乐理知识。

如何才能把音乐课中比较枯燥的乐理知识上得生动有趣，这还需要课前下比较多得心思。

例如:娄老师用了一个非常巧妙得方法。

利用小木偶表演让幼儿在轻松愉悦中学唱歌曲，而且能对音乐产生更多的理解和情感。

听课结束后,我们进行了评课,总结了以下几点上音乐课该注意的地方.1.上课时,让幼儿多开动脑筋，形成丰富的想象力。

孩子却能发挥想象力,并在其中学到许多东西。

音乐本来就是用来聆听的，不需要太多的语言，它所有的语言都在它的旋律当中。

如何能确保一节音乐课常规的严谨，又能让幼儿自由发挥，这个问题我觉得我还是需要慢慢的在课堂上尝试。

2.教学的过程要明确。

要把一节课的知识点，你要教会孩子什么，有个明确的目的。

并且给孩子创造机会让他们去理解和发挥他们听到的。

教学目的要明确这个相信很多老师都在上课的时候认真的想过了，可是如何给孩子创造机会让他们自由发挥，一节课要留多少给他们发挥，我想这个还需要按各班的水平而定。

音乐是需要倾听，可是同时也需要老师在一旁指导。

3.人文目标。

就是要贴近幼儿生活，贴近他们的心灵，注重开发幼儿的综合运用能力，发展幼儿的综合素质. 以上是我在上次听音乐课中学到的一些心得体会。

杨梅山幼儿园•在音乐课中成长•上一篇：听音乐课后的心得下一篇：音乐课的感想发布者：管理员娄冬娟在音乐课中成长这是来到杨梅山幼儿园第一次上的教研课，还是第一次体会有那么多老师在下面听课的感觉，并指正自己的缺点，显然有点紧张，担心自己上得会语无伦次。

种种问题，缠绕心间，经过一星期的听课和自己上的一节课，让我得知，上好一节音乐课是那么的重要，我们必须要懂得很多知识;1：要有丰富的乐理知识：2：教学方法的重要性；3：师生互动方面：4：教师的灵活性等等：以上自己总结的经验，自己上的一节课不足的有以下几点：（1）音乐感节奏感不够好，唱的很平铺，没有高低起伏，使目标完成的不够理想；（2）没有丰富的乐理知识；所以在弹法上有些落后；（3）环节比较单调，平铺没有提升，导致对幼儿不够兴趣；(4) 创编动作时，自己没有引导，单单的只做一种动作，限制了幼儿的想象能力；就因这次机会让我发现了自己本身存在的一些问题，既然发现了，就去努力钻研了，多听人家的一些见解，只要理论与实践相结合，努力做到精益求精，只有这样讲起来才能得心应手，俯拾便是才能提高音乐教学质量。

回忆以前的音乐教学，只是简单的教完就行，幼儿能唱就行，根本就没有将游戏活动结合中来等等，望自己能做个优秀的教师，受幼儿喜欢。

杨梅山幼儿园听音乐课后的心得上周我园搞了音乐公开活动，听到了“不同流派”、“不同风格”、“不同版本”的音乐教学优质课，感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

四位老师的授课特点，整体看来，都是设计精巧，语言简练不罗嗦。

基本上具备了新课程提倡的“双基”要求，在教学中都体现了“让学生在音乐中感受美”。

但是各位老师又各有各的亮点在此，我记忆深刻的是娄老师上课。

她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样！旁听娄老师上课是一件幸福的事：她的她的声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，在听课中，我时常看到一些好的教学设计，往往由于教师语言表达，课堂生成资源的利用等因素的制约，而影响到教学效果，有些教师驾驭能力差，课堂气氛不活跃，师生互动不好。

另外我感觉大多数老师在课堂教学中对学生的评价语言太单调，如〈〈拍拍小手`踏踏脚〉〉这节课，用糖果来诱惑幼儿作鼓励。

教师在讲课中提出的问题没有针对性，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”来衔接各个环节。

教师的语言文化应该再丰富些，对待课堂上学生的反应应该再加强些，再及时些。

老师的提问应该是有效提问。

听了几节课,老师们教学上有好多优点值得我去学习,拿我的课来说,着首歌我从来都没有教过,很自信的认为本次活动会完成的很好，但是我在活动中一开始范唱,小朋友都回了,我只有随机应变,同小朋友一起复习了一遍歌曲,如果说是借班上课还可以原谅,是在自己班上出现这总状况确实就是贝壳不充分了,从而感觉到了备课的含义,为什么要备课,备课要备哪些东西.根据自己初步的体会，自己不能看不到自己身上不足的地方,只有拿其他老师当镜子,从镜子中认识自己上课的不足,然后在去摸索,不断提升自己的教学水平。

很感幼儿园给我这次听课学习的机会，让我有信心为幼儿园的音乐教育事业做出应尽的责任与义务。