拜为上卿
太后
2006天津卷
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A.南迫洛阳 迫：逼迫 B.有牧人御众之才 牧：统治 C.引耿弇等五营击之 引：带领 D.恂经明行修，名重朝廷 修：美好
11. A迫：靠近
牵引、带领、拽：左右或欲引相如去 ( 廉 )
第二组
１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。（2006年广东卷）
短褐：得到粗布短衣遮体
糟糠：得到糟糠之食果腹 译文：挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体，肚 子饥饿不能得到糟糠之食果腹，生活艰难无 处可逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。
例题 方法
３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。（2006年重庆卷） 赞美，赞赏
宾语
译文：到他离开东阳回到家乡，数年 说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因 为这样而赞赏他。
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4、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑥ ） ①朝服衣冠（zhāo 早晨） ②相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） ③强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） ④于是入朝见威王（朝廷） ⑤两朝开济老臣心（朝代） ⑥期年不听朝（通“潮”） ⑦坐南朝北（对、向）
⑥朝政
5、下列加线词的含义相同的一项是（ D ） 凄清 A.渌水荡漾清猿啼 扣而聆之，南声函胡，北音清越 清脆
安排… …就寝
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝 撤无走，四顾无告。（2006年北京卷）
短褐：得到粗布短衣遮体 糟糠：得到糟糠之食果腹
３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。（2006年重庆卷）
赞美，赞赏
方法二：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、偏义复词
一、找出下列各句中的通假字
⑴张良出，要项伯。： 通“邀”，邀请。 ⑵臣愿奉璧西入秦： 通“捧”，用手托。 ⑶拜书送于庭： 通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方
⑷如有司案图： 通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：通“穆” ⑹唯大王与群臣孰计议之： 通“熟”，仔细。 ⑺赢粮而景从： 通 “影”。 ⑻师者，所以传道受业解惑也：
其余的在课文中也都有落脚点
高考链接
2006重庆卷 8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A、民不堪命，旧尹莫敢诘问 堪：忍受 B、拜住袖其疏入谏 袖：藏在袖里 C、特拜陕西行台中丞 拜：拜访 D、止宿公署，终日无少怠 少：稍微 答案为C。拜：授予官职。 妾不堪驱使 袖四十斤铁锤 之色少解
A.威自京都省之
B.不审于何得此绢
省：探望。
审：知道。 在句中作什么 樵：打柴。 成分？ 信：使者。
C.自放驴，取樵炊爨
D.后因他信，具以白质
“樵”作“取”的宾语， 应为名词，指柴草。
答案：C
2005年浙江卷 D．条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。
“条”带有宾语“其言”，应 该是个动词。结合语境，把“他的 话”一条一条的分好，写在壁上。 可以理解为“整理” 。
文 实 言 词 文
第 一 课 时
文 言 实 词 知 识
学习目标
1、知识与能力：识记120个实词，掌握实词的 推断方法
2、过程与方法：通过练习总结规律
3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用
文言实词
“常见实词” ，我们以课本附录中的“文 言文常用实词表”及课文注释中的实词为 重点，把一个个的实词置于一定的语境之 下，即一个个的句子，根据上下文意限制 判定该实词的义项。
B.左右欲引相如去 （拉） 相如引车避匿 （牵，拉，引申为掉转） C.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 险要的地方 固国不以山溪之险 稳定、稳固 D.腥臊并御，芳不得薄兮 迫近 日薄西山，气息奄奄
6、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑦ ） ①而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） ②动以朝廷为辞（借口） ③臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） ④我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别， 辞别） • ⑤陶渊明的《归去来辞》（古代的一种文体） ⑥秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） • ⑦大礼不辞小让（推辞） • • • • •
第三组
１、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯 比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国 购买。 卷Ⅰ）
２、有牧人御众之才 （2006年天津卷） 统治，治理。 ３ 、“傥窀穸不为盗所发”，选出句 中的加点词意义正确的一项：Ａ
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书
②其人勇士，有智谋，宜可使 ③乃使其从者衣褐 ④大王乃遣一介之使 派） （出使） （让） （使臣）
徒
①秦城恐不可得，徒见欺
（白白的）
（只，只不过）
②而蔺相如徒以口舌为劳
偏义复词
就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语 素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素 不表示意义，只作陪衬。 1、便可白公姥，及时相遣归。
１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食 母，抱衾寝母。（2006年广东卷）
宾语 宾语
“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。
译文：他的妻子马氏脱下自己的 衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给 她吃，拿被褥安排她就寝 。
例题 方法
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无 走，四顾无告。（2006年北京卷）
不得：能愿动词，其后必须要有实 义动词
⑥隐藏
2、指出下列各句中古今异义词的意义 A、璧有瑕，请指示王
古义：指出，给人看。 今义：为指导工作而发出的品头或书面意见
B、山东豪杰遂并起而亡诸侯
古义：肴山以东、函谷关以西 今义：山东省
C、秦王大喜，传示美人及左右
古义：妃嫔 今义：美貌女子
D、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动 今义：读书用功或肯动脑筋
12、彼所将中国人不过十五六万
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌握一 个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较 大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含 义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉 现象。
一、指出下列各句中加点词的意义
负
①秦贪，负其强 （依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵 （辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 （违背） ④均之二策，宁许以负秦曲 （使．．．承担） ⑤谦颇闻之，肉袒负荆 （背着）
⑦讲究，计较
古诗文积累与阅读测练题
选择题 下列句中加点字解释正确的一项是 答案：C A．余置笔砚坐片时 置：设置 放下 B．循原路下如理旧书 理：文理 温习 C．愈知圣人经义更无津涯 津：渡口 D．陋矣妄矣，殆不然矣 殆：危险 大概 解释下列加点的词语。（3分） ①奢泰亡度 （节制） ③及后恣己，忘其前善 （放纵）
例题 方法
例如：
《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目” 字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能 理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该 理解为“用眼睛示意” 《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦 无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系 原文，可推断为“抬高”。
高考链接
2000年全国题第11题。 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
2、若能以吴越之从与中国抗衡
古义：中原地区。今义：中华人民共和国
3、备他盗出入与非常也
古义：意外事故（名词） 。今义：很、大（副词）
4、余叩所以
古义：缘故 （名词） 。今义：表示因果的关联词
5、臣所以去亲戚而事君者
古义：表原因的虚词。今义：表示因果的关联词
6、师者，所以传道授业解惑也
古义：用来，靠它来。今义：表示因果的关联词
3、指出下列各句中全含通假字的一项（ C ） A、云销雨霁，彩彻区明： 通“消”，消散 近腊月下，景气和畅 B、小知不及大知： 通 “智”，智慧。 岂能以此不急之务相邀 C、三餐而反： 通“返”，返回。 然是中有深趣矣！无忽 无：通“毋”，不
要
D、而刘夙婴疾病，常在床蓐： 通“褥”，草席。 猥不敢相烦
对
注意积累
策
学会推断
第一组 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无 所受。（06年全国卷）
比喻细小的东西
２、素与郭善，登门造访。（07年 广东卷）
友好、与… …交好。
方法一：迁移联想法
高考文言文阅读所考查的实词， 其意义和用法在课本中一般都能 找到落脚点。我们要善于根据课 内学过的知识举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
考点扫描
“理解常见文言实词在文中的含义”，是 高考文言文阅读的重要考点。这部分的分 值则达3分。 此外，翻译的句子中是否具有考查价值、 便于设置赋分点的实词，成为该句被选择 做翻译句的判断标准。从这个角度来看， “理解常见文言实词在文中的含义”的分 值远在3分以上。
高考语文文言文难点突破
推断文言实词词义 的基本方法 （复习课）
1.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 2. 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年。 3.召有司案图，指从此以往十五都予赵。
答案:B
2005年浙江卷
A．视其舟，则离败而胶
胶：搁浅。
《逍遥游》：覆杯水于坳堂之上，则 芥为之舟，置杯焉则胶。 胶：粘、着地
2005广东卷
9．对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是
A。乃召晖拜为郎 拜：授官 B．自往候之，晖避不见 候： 等候 C、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对…… 说 1 、以相如功大，拜为上卿 2 、我非爱其财而易之以羊也 答案:B 问候 3 、相如至，谓秦王曰：“……”
例如2006四川:
8. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 复固辞疾笃 辞：推辞。 B. 环堵之中 堵：院子。 C. 月致羊酒 致：送给。 D. 延问得失 延：延请。 [解析] B[“堵”的意思应该是“墙”。课文《促织》 中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的 “堵”，就是“墙”的意思。]