文明礼仪对话文明小短剧道德礼仪的童谣文明礼貌用语关于应聘礼仪的场景剧篇一：文明礼仪情景剧文明礼仪情景剧学校：向阳路小学班级：二年三班主持人；女：文明是温暖的阳光。
男：一个人的文明微不足道，当每个人都高高举起文明的旗帜，就能让世界开满文明之花。
女：请大家从每一个小小的我做起吧。
男：请欣赏礼仪情景剧。
情景一：学校(下课铃响) 小华：（自豪地走出场）下课了,我又要工作了。
(用手指着袖章)大家看看，我是学校的文明监督员啊！这份工作虽然辛苦，但我还是觉得很有意义。
因为我可以为学校的文明建设奉献自己的力量！敏霞：（走出场，边吃边随手丢掉了果皮）唔!不错、不错！真好吃！小华：（看见敏霞丢果皮，匆忙走过去）哎！哎！朋友，你不能乱丢果皮啊！敏霞：你是谁？竟然敢管我的事？小华：你没看见吗？（右手指着自己的袖章很自豪地说）我可是学校的文明监督员。
敏霞：啊？文明监督员？文明监督员又怎么啦？不就是扔个垃圾嘛，小事一桩，关你屁事? 小华：文明监督员就是专门监督像你这种不讲文明、不讲卫生的人。
敏霞：呸！你是说我不讲文明、不讲卫生？你算什么东西？只要我学习好就行了，讲文明、讲卫生有屁用？小华：停停??你不知道讲文明、讲卫生是我们公民应有的基本道德吗？朋友，你想想，要是人人都像你那样，我们的学校，我们的大街小巷会变成怎样？你看雷锋叔叔他?? 敏霞：行了，行了，你别说了，讲文明、讲卫生多辛苦呀！还是让我劝你一句吧，别管了吧！小华：不行，这可是我的工作啊！敏霞：既然你那么爱管闲事，你就去捡垃圾吧！（随手把吃完的果皮向远处一丢）呸！真是自找苦吃！（这时，一位撑着拐杖的驼背老人从远处走来）小华：喂，喂！你还丢??小心！老人：（咳嗽两声）小同学，请问??（刚巧踩上丢来的果皮，脚下一滑摔了一跤，爬不起来）哎唷！（小华匆忙跑过去）小华：（关切的问）老爷爷，您怎么啦？摔疼了吗？我扶您起来吧！（小华想扶起老人，但无法扶起来）小华：（面对着敏霞）敏霞，你看，都是你闯的祸，还不快点来帮忙！敏霞：嘿嘿！是他自己摔的，关我什么事？更何况你不是很喜欢做善事的吗？这好事你自己做吧！我可不想沾你的光！（连看都没看，依然傲慢的模样）老人：小姑娘，我没事，你放心吧！??（老人想用力爬起来）哎唷，哎唷！（丽珊看见了，匆忙走过去帮忙扶起老人）丽珊：咿！老爷爷！怎么是您？摔痛了吗？我们扶你去医院吧？老人：不用了！快下雨了，我是来给我的孙女儿送伞的，没想到??哎！究竟是哪个这么不讲文明？（用手轻轻一拍大腿）哎唷！哎唷！?? 小华：丽珊，你认识这老爷爷？丽珊：他不就是敏霞的爷爷啰！小华：是敏霞的爷爷？（指向敏霞）他在那儿。
敏霞，还不快点过来看看！敏霞：谁叫他走路不带眼，是他活该的嘛！干嘛要看他呀？他跟我无亲无故。
小华：还胡扯些什么呀！他是你爷爷啊！敏霞：啊！什么？爷爷？敏霞：（匆忙跑过去扶着老爷爷）爷爷，怎么会是您？小华：你看，就因为你乱丢果皮，现在把你爷爷弄伤了吧？敏霞：（悲伤后悔地说）爷爷，对不起！都是我害了您呀！你就原谅我吧！今后我一定会改正的。
（面对小华）小华，对不起！你说得真是对啊！我也要做一个讲文明、讲卫生的好学生，我也要像你那样做个文明监督员！为创造文明和谐的校园贡献自己的力量！小华：这就对了！（放音乐“雷雨声”，放歌曲《爱的奉献》）好吧！我们先送爷爷到医院吧！敏霞：走，爷爷，我们扶您去医院吧！（敏霞，小华，丽珊一起扶着老爷爷走出场）情景二：家里男孩：嗯?嗯?（接电话），好的，待会儿见哦！妈妈，小明叫我去他家玩，我可以去吗？妈妈：嗯，当然可以啊！不过路上你一定要注意安全啊！男孩：嗯，我知道的，妈妈再见！妈妈：毛毛，你就这么出门吗？男孩：是啊，怎么了？妈妈：出门的时候，一定要先把自己的衣服整理得干净整齐，这样才可以出门哦！男孩：哦！我差点忘了，谢谢妈妈，妈妈再见！情景三：车上男孩：请坐。
男孩：阿姨，您坐这里吧！抱小孩的阿姨：哦，谢谢你啊，小朋友。
男孩：不客气。
男孩：叔叔，请把烟灭了吧，公共场所不要抽烟。
叔叔：哼！我抽烟关你什么事儿？男孩：公车内是不准抽烟的哦。
叔叔：要你管？奶奶：哎，年轻人啊，怎么这么不守公德啊？这小学生说得对，公共场所就不能吸烟！乘客1：是啊，连小朋友都不如。
乘客2：这年轻人的素质怎么这么低啊！乘客3：抽烟还有理呢！乘客4：哎?? 情景四：小明家楼下男孩：爷爷您好！请问，您知道小明家住在几楼吗？爷爷：小明？男孩：嗯，是的。
爷爷：他家住在四楼。
男孩：谢谢爷爷！爷爷：这孩子真有礼貌！男孩：同学们，我今天出门的表现如何？还满意吗？哦，对了，差点忘了，不能站在马路中间谈话聊天哦。
还有，晚上如果不能按时回家，别忘了先告诉家人哦。
嘻??嘻，同学们，再见！主持人：女：我们是祖国的小雏鹰，礼仪之花在心中。
男：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来！女：让我们：合：都做文明人！篇二：文明礼仪伴我行目标及内容文明礼仪伴我行目标及内容中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。
从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。
本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发，力求通过一系列活动，使学生认识礼仪在生活中的重要意义，学习一些礼仪知识，树立关注社会精神文明建设的意识，在活动中提高文明素养。
并通过调查研究、探究体验等活动，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
一、目的要求与活动准备(一)活动目标1、知识与能力通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识，了解不同历史时期、不同民族礼仪的特点；学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；通过礼仪表演与宣传活动，提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力。
2、过程与方法进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握；学习简单的资料卡的制作方法；在活动过程中，充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。
3、情感态度与价值观使学生树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为习惯，在活动中培养学生关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。
（二）活动准备1、教师准备（1）了解有关礼仪的知识，了解一些不同国家、不同民族礼仪习俗方面的知识，为指导学生活动做好知识准备。
（2）详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范，了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的内容，以指导学生搞好礼仪表演。
（3）掌握资料卡的制作方法与要求，提前制作几份资料供学生学习中参考。
2、学生准备（1）查阅资料，了解一些关于礼仪的简单知识。
（2）查一查，想一想，生活中哪些人比较讲文明礼仪？由哪些不讲文明礼仪的现象？（三）课时安排5—6周1、选题阶段一周2、活动与体验阶段2-3周3、展示与评价阶段1-2周二、总体框架与意图本单元活动内容都很贴近学生生活实际，而且体验性活动较多。
主要活动内容是按照“小探究，了解礼仪的相关知识；小调查，了解现实生活人们如何看待礼仪，是否讲文明礼仪；来体验，校园文明礼仪风采展示与表演。
拓展与创新，文明礼仪宣传活动”这么一条线索来安排的。
全部内容可以分为以下几个版块：第一版块为创设情境，意在引起学生对文明礼仪问题的关注，激发学生的探究兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二版块是活动与体验，首先安排了一次探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等活动，了解有关礼仪的知识，为下一步活动作好知识方面的铺垫；其次安排的是一次调查活动，意在让学生通过调查了解身边的同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度，讲文明礼仪的程度如何？有哪些现象是讲文明的表现，有哪些现象是有悖文明礼仪规范的？从而为提出改进措施奠定基础；第三安排了来体验：校园文明礼仪风采展示表演这一活动，目的是让学生在了解小学生应遵守的文明礼仪规范的基础上，以表演的形式在学校内进行宣传活动。
为扩大对文明礼仪的宣传范围，加大宣传力度；第三版块安排的是拓展与创新活动，意在激发学生开动脑筋，充分发挥聪明才智，利用多种形式开展文明礼仪宣传活动，促进大家文明礼仪习惯的形成，为促进社会文明程度的提高贡献自己的力量；第四版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。
第一层次主要是通过多种形式的宣传活动，总结与展示学生活动成果。
第二层次主要是对整个活动的一个评价，评价的内容重视学生对自身文明礼仪行为习惯。
三、内容分析与活动指导（一）情景提示与提出问题1、内容分析这一部分内容由四幅图和与之相对应的四个对话框组成。
四幅图分别表现的是：小学生向老师调查了解有关礼仪的知识；各民族不同的礼仪习俗；小学生校园礼仪——升国旗仪式；生活中不符合讲文明礼仪规范的现象。
意在通过这些提示，为学生创设选题情景，提示选题方向，打开学生的选题思路，为学生确定选题奠定基础。
2、教师指导建议（1）在这部分内容的指导中，教师不要过多受教材的局限，要应用多种形式，激发学生选题兴趣。
如，让学生回忆参加各种仪式的礼节，模仿表演拜年的情景、诵读有关文明礼仪的诗歌等。
（2）在选题过程中，教师要指导学生运用学过的选题的方法，帮助学生提高选题的质量。
（二）活动与体验1、小探究：礼仪知多少（1）内容分析这一部分内容是分两个层次来安排的。
前一部分由四幅图、几个对话框组成。
四幅图和几个对话框以学生探究成果的形式，分别表现了文明古国——中国的礼仪发展历史；各民族在长期的历史发展过程中流传下来的礼仪风俗；以春节为代表的节日礼仪；有关礼仪的故事、格言、图片等；这几幅图分别提示了探究方法——到图书馆查阅资料，向爷爷、奶奶了解，小组合作收集制作等；目的是从方法和内容上打开学生探究的思路，让学生以多种形式去探究了解有关礼仪方方面面的知识，使学生通过探究活动在掌握有关礼仪知识的基础上，进一步巩固以前所学的探究方法。
后一部分主要是研究方法指导——资料卡的制作过程与方法。
由资料卡的格式与内容举例、小博士提示、和一份有关礼仪的资料卡实例组成。
目的是让学生学习资料卡的制作方法，以利在活动的同时逐步积累与掌握更多的研究方法。
(2)教师指导建议①在指导本活动的过程中，教师要引导学生以礼仪知识为内容，广泛收集资料，鼓励学生联系平时的知识积累，利用好书籍、电视、网络等媒体获得相关知识。
②要引导学生结合生活实际，从了解身边的礼仪开始，多方面收集资料。
③在活动过程中，教师要指导学生将收集的资料做成资料卡，养成整理资料、积累资料的好习惯。
2、小调查：现实中的礼仪（1）内容分析这一部分内容安排的一次在同学中进行的调查活动。
主要由一幅图、几个对话框以及“小博士提示”构成。
这幅图展示了小学生在同学中作调查的情景。
几个对话框的内容是根据学校、家庭、社会等几方面提出的问题，目的是引导学生通过调查活动，了解同学们遵守文明礼仪行为规范的情况，并通过和自身实际情况的对照，明确小学生在学校、家庭、社会都应讲究哪些礼仪。