rbe=
经验公式：rbe=300+（1+）
（Ω）
③ 放大电路的电压放大倍数： A、提问：放大器的什么参数是衡量放大器的放大能力的 呢？
回答：放大倍数。 设问：怎样定义？怎样计算？ 定义：放大倍数 Au 是输出电压 uo 与输入电压 ui 之比。
Au=
B、 计算方法： 根据交流通路： 得：ui=ibrbe uo=－icRc=－ibRc
共射极基本放大电路分析
教学内容分析：§2-2 共发射极低频电压放大电路的分析中的“近似估算法”： 近似估算静态工作点、电压放大倍数。
教学对象及分析： 1、基础知识：学生已基本掌握了共发射极低频电压放大电路 组成及工作原理。
2、分析与理解能力：由于放大电路的工作原理比较抽象，学 生对此理解不够深刻，并且动手调试电子电路的能力有待提高。所以本次课堂将 结合共发射极低频电压放大电路演示测试方式调动学生的主动性和积极性。 教学目的： 1、了解、掌握放大电路的分析方法：近似估算法；
6
思考， 回答
7
线路板 调试， 测量电 压放大 倍数， 引 与计算 导 结果比
8
课 总结：1、静态工作点的估算：画出直流通路，
堂
估算静态工作点：IB=
IC=IB ；UCE = VCC－ICRC
；
小
2、放大器的电压放大倍数的估算：
结
rbe=300+（1&
Au= Au=
Au= =
=
如果接上负载电阻 RL，画图：
Au=
其中：
=RC//RL
测试， 练习， 引 计算
5
（3） 课堂练习（课堂练习 2.3）
导
① 学生阅读题目； 学
② 根据电路图画出交流通路；
③ 根据 Au 的定义计算 Au , 。
生
计算结果：Au=－310,
=－155 调
试 思考，
测 回答
量
讲 解
画出交 流通路
其中： =RC//RL
布 习题册§2-2
强
置
调
作
要
业
点
板书设计：
§2—2 共发射极放大电路的分析
放大电路的分析方法： 近似估算法； 图解分析法
+UCC
C1 ui
RC
RB
+ C2
+ V
uo
9
+UCC
ICQ RC RB
IBQ UBEQ
V UCEQ
ii ui
ic
ib c
V
i RB b e
u ce
u be
对信号源的要求和负载能力。因此必须计算放大倍
数、输入电阻和输出电阻。
（2）、放大器的电压放大倍数的估算的步骤：
① 画出放大电路的交流通路。
方法：电容及直流电源视为短路，其余不变。
学生自 己画出 直流通 路
思考
4
ic
ii
ib c
V
i RB b e
u ce
RC u o
ui
u be
RB
② 分析三极管的输入特性： 当所加的 ube 很小时，在特性线上对应的一小段近似是直线， 因此在 b—e 间相当于一个等效电阻 rbe，即三极管的输入电 阻
（提问：简述共发射极放大电路的工作原理。） （2）基本放大电路的工作状态分：静态和动态。 （3）静态工作点的设置。
（提问：设置静态工作点的目的是什么？） 2、启发、提出问题：（1）放大电路设置静态工作点的目的是为了避免产生非线
性失真，那么如何设置静态工作点才能避免非线性失真呢？ （2）放大器的主要功能是放大信号，那怎样计算放大器的放 大能力呢？ 引入新课题：必须学习如何分析放大电路。
引
是为了避免产生非线性失真，那么如何
设置静态工作点才能避免非线性失真 接
入
呢？
（2）放大器的主要功能是放大信号，那 示
怎样计算放大器的放大能力呢？
波
引入新课题：必须学习如何分析放大电路。
器
观察示 波器中 输出电 压的波 形是否 失真， 思考， 回答
调
RB
讲 课题：§2-2 共发射极低频电压放大电路的分析
=
=4.0×10-5A=40μA
分析：由于 VCC>>UBE，故 UBE 可忽略。
IB=
。
⑥计算 IC ；
由 =
得到 IC=IB 又因为 ≈
所以
IC=IB=50×40A=2mA
⑦计算 UCE ；
对 IC 回路应用电压方程有： ICRC+UCE = VCC
得： UCE = VCC－ICRC=20－2×16=8（V）
2
适 思考，
授
+UCC
放大电路的分析方法：
RC
新 近似估算法；
RB C1 +
+ C2
课
图解分析法
V
ui
uo
度 回答 引 导 板
书 1、分析静态工作点的估算。
（1） 静态工作点要估算的物理量。
课
提问：什么是静态工作点？ 回答：当静态时，直流量 IB、IC、UCE 在晶体管输出特性曲线 题
上所对应的点称为静态工作点。
RB
RC u o
一、近似估算法
1．静态工作点的估算。
2．电压放大倍数的估算：
（1） 目的：计算 IB、IC、UCE 。
（1）目的：计算 Au、Ri、Ro 。
（2） 步骤：
（2）步骤：
①画直流通路。
①画交流通路。
②计算 IB、IC、UCE 。
②计算 Au 。
改进措施：强调三极管的非线性，分析非线性元件电量计算的特点。
新课教学： 教学内容及过程
教
教
学
教学内容
师 学生
程
活 活动
序
动
线
路
板
接
1、复习旧知识：（1）放大电路的工作原理。
通
（提问：简述共发射极放大电路的工作原理。）
（2）基本放大电路的工作状态分：静态和动态。 电
复
（3）静态工作点的设置。
（提问：设置静态工作点的目的是什么？）
源
习 2、启发、提出问题：（1）放大电路设置静态工作点的目的 连
2、培养学生分析问题的能力。 3、培养学生耐心调试的科学精神。 教学方法：演示法、启发法、讲练结合法 教具准备：分压式偏置放大电路实验板、示波器、万用表。 教学重点： 1、共射极放大电路的静态工作点的估算； 2、放大器的电压放大倍数的估算。 教学难点： 静态工作点的估算。 教学过程： 一、复习及新课引入： 1、复习旧知识：（1）放大电路的工作原理。
⑧总结静态分析的解题步骤；
⑨学生课堂练习：在演示板电路上让学生用万用表测
量其静态工作点，然后根据线路元件参数估算静态工作点，
两者进行比较。
2. 放大器的电压放大倍数的估算：
（1）、动态分析需要计算的物理量。
提问：放大器的作用是什么？
回答：主要作用是将微弱信号进行放大。
分析：对于放大器，我们最关心的是它的放大能力，以及它
④画出放大器的直流通路。 方法：电容视为开路，其余不变
画图：放大器的直流通路
+UCC
ICQ RC RB
IBQ UBEQ
V UCEQ
思考
学生阅 读例 题；
⑤ 计算 IB ； 思路：确定 IB 的流向，对 IB 的回路应用电压方程有
VCC=IBRB+UBE
3
难点突破：解释 UBE 的含义。
得到： IB=
10
提问：要确定静态工作点，必须要计算什么量？
回答：IB、IC、UCE。 （2） 计算静态工作点的解题步骤。
启发提问：怎样计算 IB、IC、UCE 呢？
以例 2.1 为例子，具体讲解静态的分析解题步骤。
讲
① 学生阅读例题；（例 2.1）
② 画图：共发射极基本放大电路；
解
③ 提问：什么是直流通路？
回答：直流电流通过的路径。