基本结构 能量源
康复
压力源 压力源
（二）压力源 个体内的压力源 人际间的压力源 个体外的压力源 （三）反应 （四）预防 三级预防系统
护理实例
一位有糖尿病家族史的中年企业经理，虽然平时 健康良好，但护士仍然向他介绍一级预防的措 施。 由于最近一段时间工作压力重，人际关系紧张， 请客吃饭应酬较多，体育锻炼不够等因素，使 其体重增加明显，感觉疲劳，多汗，体检发现 轻度脂肪肝，空腹血糖高于正常值。护理采用 二级预防措施。 病情稳定或恢复健康后，护士进行三级预 防措施。
纽曼的主要成就
纽曼在精神保健护理领域开创了独特的护理教育和实践的方法，为系统 模式的发展奠定了基础，1972年首次公开发表自己的护理学说，1989年 再版的《The Neuman Systems Model : Application to Nursing Education and practice 》比较完善的阐述了她的护理观点。
5、正常防线：个体在生长发育以及与 环境持续互动过程中逐步建立的对 内、外界压力源的正常、稳定的反 映范围，即日常的康强/稳定状态
6、弹性防线或应变防线：对正常防线 起缓冲、保护和滤过作用的机体防 线，具有动态变化性
7、抵抗线：由支持基本结构和正常防 线的一系列已知和未知因素组成， 对基本结构起保护作用
一级预防措施
控制高糖高脂饮食，多食新鲜蔬菜，水果和豆制品，加强体育锻炼，控制体 重，戒除烟酒嗜好，保持良好心情，定期健康体检，以加强应变防线，保持 正常防线
二级预防措施
门诊定期检查，根据医嘱服用降糖药物，严格控制饮食，适当体育锻炼，生 活有规律，注意个人卫生，预防感染，教会病人自测尿糖方法，保持乐观情 绪，以减轻压力反应，加强抵抗防线，避免病情发展，逐渐恢复健康
第二节 纽曼系统模式的基本内容
一、系统模式的主要概念 1、系统：由相互关联、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程组成的，
具有整体功能和综合行为的统一体。 2、开放系统：与环境有持续的相互作用和物质、信息与能量交换的系统。 3、压力源：可引发紧张和威胁人体稳定与平衡的所有刺激
4、基本结构获能量源：人类共需的生 存因素和自身所具有的内外在特征 的总和
13、重建：对内外界压力源的适应状态。可始于 压力反应发生后的任何阶段，直至恢复或超越 正常防线以前的稳定水平
14、一级预防：当怀疑或发现压力源存在而压力 反应尚未发生时，为强化机体的弹性防线，防 止压力源入侵和压力反应产生而采取的措施
15、二级预防：压力反应发生以后所采取的强化抵抗线，减轻和消除压力反 应，恢复机体稳定性的措施
第七章 纽曼的系统模式
教学目标
掌握系统模式的主要内容 熟悉纽曼系统模式的概念和定义
试应用纽曼的系统模式指导护理实践
第一节 纽曼及其理论发展背景
1924年出生于美国俄亥俄州 1947年完成初级护理教育 1957年获护理学士学位 1966年获精神卫生硕士学位 1985年获临床心理学博士学位
临床护理
陈女士，29岁。诊断为风心病、二尖瓣狭窄一年。 一周前因劳累、受凉感冒后出现胸闷、呼吸困难、 不能平卧，于两天前以“风心病、二尖瓣狭窄、 左心功能不全”入院。体检：体温36.8OC、脉搏 106次/分、呼吸26次/分、血压106/72mmHg、精 神差、半卧位、肺底部中量湿罗音。实验室检查： 白细胞13×109/L，SaO288％，PaO283mmHg， PaCO236mmHg。社会心理资料：自述虽然查出风心 病已一年，但此次还是第一次入院，觉得医院环 境很陌生，加之女儿又才两岁，自出生后还未与 女儿长时间分开过、很担心家里人照顾不好她， 同时，认为查出病才一年就这样子，病情发展很 快，不知以后会怎样、可不可以根治。想到这些 事，加上气急，整夜不能入睡。
16、三级预防：机体恢复相当程度的稳定性时，为了进一步维持和提高个体 的稳定性，使其最大限度地恢复健康所采取地措施
二 系统模式的假设
虽然每个人都是独特的，但随着生长发育都会建立起对内外界压力源的正常 反应范围
环境中存在多种已知或未知的压力源，每种压力源对人体日常的稳定水平， 即正常防线的干扰能力不同
8、环境：任何时间定点影响个体和受 个体影响的所有因素和力量
9、内环境：人体内的所有因素及其相 互影响
10、外环境：人体外的所有因素及其 相互影响
11、自生环境：个体为保护和维持其完整与稳定， 对机体所有系统变量的有意或无意的动员与利 用
12、稳定：为机体生理、心理、社会文化、精神 与发展等方面功能的和谐与平衡
➢ 护理诊断 评估、收集资料、诊断（评估与诊断） ➢ 护理目标 三级预防系统（计划与实施） ➢ 护理结果
第三节 纽曼系统模式在护理中的应 用
✓护理教育
✓护理科研
✓临床护理
护理科研
食物纤维对预防老年人便秘的效果研究 门诊手术患儿及其父母感知到的压力源，并根据研究发现提出了减少压力源
的护理建议 脑外伤病人认知功能评价工具
三级预防与通过教育和利用个体的内外资源促 进机体的康复与重建有关，其目的是使个体最 大程度的恢复健康
每个人都处于与环境持续互动的状态，并不断 进行信息、物质和能量的交换
三 系统模式的理论பைடு நூலகம்架
（一）人/个体 核心部分 弹性防线 正常防线 抵抗线
一级 预防
压力源
二级 预防
反应
三级 预防
干预
康复
弹性防线 正常防线 抵抗线
每个人都拥有一系列内部抵抗因素，其功能是保护和稳定基本结构
健康是疾病到健康的动态过程
一级预防与评估、识别和消除与环境中压力源 有关的现存或潜在的危险因素有关，旨在防止 压力反应发生，预防疾病，维持和促进健康
二级预防与症状体征评估、护理干预措施的实 施以及治疗有关，旨在减少个体对压力源的有 害反应，达到早期发现与早期治疗
三级预防措施
与病人一起总结有利于抵抗压力源侵袭，保持健康的措施，避免损害健康的 行为，并长期坚持以预防疾病发生，获得最佳的健康状态
四 纽曼对四个基本概念的论述
人 每个人都是一个多维的、整体的开放系统
▪ 环境 ▪ 健康
健康就是一种“活能量”，保存能量始终是护理的目标和基本工作原则
▪ 护理
五 纽曼的护理程序