二、课题答辩的过程
1、答辩负责人宣布：答辩纪律，成绩评定标准， 、答辩负责人宣布：答辩纪律，成绩评定标准， 介绍参加答辩老师（专家）、学生名单， ）、学生名单 介绍参加答辩老师（专家）、学生名单，以及答 辩的先后次序和答辩的具体要求。 辩的先后次序和答辩的具体要求。 2、课题组代表叙述课题研究的情况，主要包括： 2、课题组代表叙述课题研究的情况，主要包括： 选题根据和研究意义；报告的基本思路、 选题根据和研究意义；报告的基本思路、主要内 论文的主要创新点以及不足； 容；论文的主要创新点以及不足；研究资料或实 验情况等。时间一般控制在三分钟左右。 验情况等。时间一般控制在三分钟左右。 3、评委针对陈述和报告进行提问，包括有一定深 、评委针对陈述和报告进行提问， 广度和难度的问题或基础性问题，随问随答， 度、广度和难度的问题或基础性问题，随问随答， 用对话式进行，数量3~5个。 用对话式进行，数量 个
2、要对自己课题报告的结构、内容、观点等很熟悉， 、要对自己课题报告的结构、内容、观点等很熟悉， 尤其要注意在课题报告中引用的数据、 尤其要注意在课题报告中引用的数据、案例以及其他 资料。 资料。 3、认真准备好陈述词。要根据规定的时间而设计，事 、认真准备好陈述词。要根据规定的时间而设计， 先要提前演练，直至满意为止。 先要提前演练，直至满意为止。 4、预先设想老师、专家、同学等在答辩中可能提出来 、预先设想老师、专家、 的问题。一般从三个方面提问： 的问题。一般从三个方面提问： （1）检验真伪题，就是围绕课题论文的真实性提问； ）检验真伪题，就是围绕课题论文的真实性提问； （2）探测水平题，就是从掌握知识的广度和深度如何来 ）探测水平题， 提问； 提问； （3）弥补不足题，就是针对报告中存在的薄弱环节提问。 ）弥补不足题，就是针对报告中存在的薄弱环节提问。
三、课题报告答辩的策略
1、可带材料：学生可以将写作过程中用到的材料和与报告有 、可带材料： 关的数据、资料整理好，带到答辩现场以备答辩时救急用。 关的数据、资料整理好，带到答辩现场以备答辩时救急用。 2、自我介绍：学生进入答辩地点，要向各位老师、专家、学 、自我介绍：学生进入答辩地点，要向各位老师、专家、 生评委致意，开始答辩前要做简要的自我介绍。 生评委致意，开始答辩前要做简要的自我介绍。 3、弄清问题：认真完整地记录好评委所提的问题。如果对问 、弄清问题：认真完整地记录好评委所提的问题。 题不明白，要及时请教，以免答非所问。 题不明白，要及时请教，以免答非所问。 4、简明扼要：回答问题时既要完整，又要防止拖泥带水，把 、简明扼要：回答问题时既要完整，又要防止拖泥带水， 问题扯的很远，更切忌答非所问。 问题扯的很远，更切忌答非所问。 5、坚持说理：课题报告的答辩虽然已回答问题为主，但除了 、坚持说理：课题报告的答辩虽然已回答问题为主， 以外，也会有“ 因此， “答”以外，也会有“辩”。因此，当自己的观点与评委的 观点相左时，既要尊重评委， 观点相左时，既要尊重评委，又要尽量清楚的阐述自己的理 让评委接受自己的观点。 由，让评委接受自己的观点。 6、谦恭冷静：在答辩的整个过程中，答辩者态度一定要谦恭， 、谦恭冷静：在答辩的整个过程中，答辩者态度一定要谦恭， 要尊重各位评委，尊重评委会的决议。如有不同意见， 要尊重各位评委，尊重评委会的决议。如有不同意见，要注 意采取适当的方式去解决，切忌感情用事。 意采取适当的方式去解决，切忌感情用事。
4、学生针对提问做出回答。要运用所学知识范围， 、学生针对提问做出回答。要运用所学知识范围， 按照答辩提纲所准备的有关内容回答， 按照答辩提纲所准备的有关内容回答，要求语言 流畅，有条不紊。 流畅，有条不紊。对没有把握的问题可以虚心表 不能强辩，不懂装懂。而且，在答辩过程中， 白，不能强辩，不懂装懂。而且，在答辩过程中， 答辩老师视回答的具体情况可能随时插问。 答辩老师视回答的具体情况可能随时插问。 5、学生逐一回答完所有问题后退场，答辩组根据 、学生逐一回答完所有问题后退场， 报告质量和答辩情况，商定通过还是不通过， 报告质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并 拟定成绩和评语。 拟定成绩和评语。 6、召回学生课题组成员，由负责人对答辩学生的 、召回学生课题组成员， 报告内容、写作水平及答辩情况给出简短评价， 报告内容、写作水平及答辩情况给出简短评价， 做出小结，肯定优点和长处， 做出小结，肯定优点和长处，指出其错误或不足 之处，并加以必要的补充和指导。 之处，并加以必要的补充和指导。同时当场向学 生宣布通过或不通过。 生宣布通过或不通过。 不通过的要指出修改意见， （不通过的要指出修改意见，允许学生下一学期另 行答辩）。 行答辩）。
四、答辩中要注意的几点
1、增强自信，消除紧张心理。 、增强自信，消除紧张心理。 2、携带必要的资料和用品。以便遇到 、携带必要的资料和用品。 答不上来的情况时可以翻阅一下相关 资料。 资料。 3、听清问题，答到点子上。 、听清问题，答到点子上。 4、真诚坦荡，彬彬有礼。 、真诚坦荡，彬彬有礼。 5、学会合理辩论，注意吐字清晰，声 、学会合理辩论，注意吐字清晰， 音适中。 音适中。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、答辩提纲的准备
1、答辩提纲内容： 、答辩提纲内容： （1）为什么选择这个课题：研究有什么科学价值或现实意义。 ）为什么选择这个课题：研究有什么科学价值或现实意义。 （2）这个课题的历史和现状：就是前人做过哪些研究，取得哪 ）这个课题的历史和现状：就是前人做过哪些研究， 些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法， 些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出 并解决了哪些问题。 并解决了哪些问题。 （3）课题研究的主要内容和说明或解决的问题，就是研究的基 ）课题研究的主要内容和说明或解决的问题，就是研究的基 本结论和依据。 本结论和依据。 是什么？ （4）主要参考文献是什么？受哪些参考文献启发？重要引文的 ）主要参考文献是什么 受哪些参考文献启发？ 具体出处。 具体出处。 （5）本应涉及或解决但因力不从心而未触及，以及认为与本课 ）本应涉及或解决但因力不从心而未触及， 题关系不大而未写入的新见解。 题关系不大而未写入的新见解。也可提及定稿后又发现的问 题。 （6）本文提出的见解的可行性。 ）本文提出的见解的可行性。 （7）写作论文的体会，及本文的优缺点。 ）写作论文的体会，及本文的优缺点。 每个组答辩时间一般为三分钟，上述1-3为必说部分 为必说部分， 每个组答辩时间一般为三分钟，上述 为必说部分，其 他根据情况确定。一般不能看稿子，语言要简明流畅。 他根据情况确定。一般不能看稿子，语言要简明流畅。