9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。
莲花莲花
莲花
péng 莲蓬
采南莲江东鱼北西可
江南可采莲，
莲叶何田田。
江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼 戏 / 莲 叶 间。
鱼 戏 / 莲 叶 间。 鱼 戏 / 莲 叶 东， 鱼 戏 / 莲 叶 西， 鱼 戏 / 莲 叶 南， 鱼 戏 / 莲 叶 北。
江南
江 南 /可 采 莲， 莲 叶 /何 田 田。 鱼 戏 /莲 叶 间。 鱼 戏 /莲 叶 东， 鱼 戏 /莲 叶 西， 鱼 戏 /莲 叶 南， 鱼 戏 /莲 叶 北。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布, 上面写 着黑字,“像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”, 表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
一 年 级 上 册 语文课 件-江南 (2)人 教（部 编版） （2016 ） 一 年 级 上 册 语文课 件-江南 (2)人 教（部 编版） （2016 ）
3 江南
jiāng nán
南
jiānɡ nán kě cǎi lián 南 可采
yú dōnɡ xī nán běi 小鱼 东 西 南 北
kě
பைடு நூலகம்
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。