幼儿园与家庭、社区 合作的意义与目的
通过对本章的学习，要求了解幼儿园与家庭、 社区合作的意义、目的、主要内容与途径； 理解家庭教育和社区教育的特点；掌握家园 合作、社区合作的方式；能将本章所学理论 运用于幼儿教育实践，初步具备与幼儿家长 交谈、家访、召开家长会等技能。
在现代，大教育的观念已经深入 人心，人们对教育生态的日益关 注，幼儿园已经不可能再关起门 来办教育了。家长与社区居民素 质的提高以及一个家庭只生育一 个孩子的基本国策使人们参与幼 儿园教育的意识越来越强烈，而 且幼儿自身发展的规律与特点也 决定了家庭、幼儿园、社区之间 的合作将更加有助于孩子的健康 成长。因此，幼儿园教师需要了 解与家庭和社区合作的意义、内 容及途径。
二、幼儿园与家庭、 社区合作的目的
使家庭与社区了解幼儿 园
获得家庭与社区的积极 支持
发挥幼儿园作为专业幼 教机构的引导作用
（一）使家庭与社 区了解幼儿园
（1）
幼儿园与家庭和社区合作，使家长与社区有机会充 分了解幼儿在幼儿园一日生活和教育状况，才会消 除对幼儿园的陌生感，肯定幼儿园教育价值，形成 对幼儿园的接纳态度。
一、幼儿园与家庭合作的 内容与途径
二、幼儿园与社区合作的内 容与途径
幼儿与家庭合作的 内容
主动向家长了解孩子出生、成长的情况和 个性特征。(这是家园合作的基础内容) 保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园 的一日生活及其具体表现。
保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管 理决策与监督
在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并 充分利用家长的教育资源。
（2）
幼儿园也只有真正融入当地社区生活，成为人们关 注和关心的对象，才能实现家、园、社区的和谐与 融洽。
（二）获得家庭 与社区的积极支 持
（1）
幼儿园与家庭、社区的合作是保证幼儿园 教育顺利进行的前提。
（2）
幼儿园与家庭、社区的合作能充分挖掘和 利用园外资源，为幼儿的成长提供更为广 阔的探索空间和交流机会。
问题：
幼儿园与家庭合作有何 意义?
家庭教育具有哪些显著 特点?
什么是社区?幼儿园与社 区合作有何意义?
社区教育具有哪些显著 特点?
幼儿园与家庭、社区合 作的目的是什么?
一、幼儿园与家庭、 社区合作的意义
幼儿园与家庭合作的意 义
幼儿园与社区合作的意 义
幼儿园与家庭合 作的意义
家庭教育的重要性及其 特点
1.社区的概念与社区教育 的特点
2.幼儿园与社区合作可扩 展教育资源与教育空间， 有利于幼儿健康成长
1.社区的概念与社区教育的特点
1 （1）社区泛指人们聚集生活的一定区 域，更主要是指人们在长期的生活交往 与交流中形成的一种以生活为主要内涵 的共同体。
2 （2）社区教育具有如下显著的特征： ①社区教育具有渗透性； ②社区教育具有广泛性； ③社区教育具有随机性； ④社区教育具有复杂性。
（三）发挥幼儿 园作为专业幼教 机构的引导作用
（1）
幼儿园向家庭与社区宣传和普及科学育儿 知识是幼儿园回馈区居民对幼儿教育的正确认识和理解又会进 一步加强他们与幼儿园的合作，就会主动协助幼儿园 开展各项工作，增强幼儿园教育的效果。
三、幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径
2.幼儿园与社区合作可扩展教育资源与教育空间，有利 于幼儿健康成长
1
（1）幼儿园与社区合作可以扩展幼儿 园教育的空间，为幼儿提供更大的活动 空间。
2 （2）幼儿园与社区合作可以广泛而深入地 培养和调动蕴藏在这些居民身上的教育兴趣， 从而极大地丰富幼儿园的教育资源储备，共 同为幼儿的健康成长创造良好的环境。
3 幼儿园开放日
指家长在幼儿园指定的日期进入幼儿园内部 进行参观与了解。
2 家长会
是幼儿园在学期的某一个阶段，与家长交流 这一阶段孩子教育的重点与对策的一种组织 形式，通常会在学期初、学期中或学期末的 时候召开。
4 亲子活动
是幼儿园为促进家长对幼儿园课程与教育的 理解，加强与孩子之间的情感联系，增进家 长与孩子、家长与幼儿园的交流、沟通与合 作而专门组织的一类教育活动。
向家长传递科学的教育理念与方法，提高 其养育孩子的能力。
幼儿园与家庭 合作的途径
家长学校 家长会
幼儿园开放日 亲子活动 定期家访
家园联系手册 家庭教育宣传橱窗
网上教育论坛
1 家长学校
面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征， 阐释幼儿养育与教育的基本原则、途径、措施、策 略等知识的一种辅助性质的教育机构，一般附设在 妇幼保健院、街道居委会、幼儿园、中小学校等正 规机构之下。
家庭教育的特征
（1）家庭教育的 重要性
①家庭教育对孩子的 健康和全面发展有着 重要价值；
②父母是孩子人生中 的第一任老师，也是 最初的玩伴，这种交 往可以促进其心智功 能的发展；
③幼儿良好的生活习 惯与行为习惯的养成 也与家庭教育直接相 关。
家庭教育
（2）家庭教育的特征
②家庭教育 具有随机性；
幼儿园与社区合作的内容：
1
1.幼儿园应积极、主动地宣传科学的早期 教育知识，帮助社区居民掌握合理的早 期教育方法。
2
2.幼儿园应主动宣传本幼儿园的教育理 念和方法，获得社区居民的而支持。
3 3.幼儿园应充分利用社区的丰富资源，为 幼儿园课程建设与实施服务。(自然资源、 社会资源、人力资源)
4
幼儿园应积极参加社区文化的建设工作， 从社区的反馈中改进自身管理与教育质 量。
幼儿园与社区合作的途径：
社区专家讲座、社区文化活动、社区宣传橱窗、利用社区资源进行幼儿园课程建设及亲子园等途 径与社区进行广泛的合作。通过开亲子班或亲子园等方式向社区居民提供0~3岁早期教育服务。
• 1.幼儿园教育作为一种正规的专业教育，自成系统，没有必要与家庭教育合作。（ ） • 2.幼儿园在实施和评价课程的过程中，只需看幼儿在园表现就可以了。（ ） • 3.家长对幼儿园教育的影响受家长自身文化素质与教育水平的影响。（ ） • 4.社区是幼儿最早接触的社会形态，会对幼儿的终身发展产生持续的影响。（ ） • 5.幼儿园是社区的一部分，应积极参与社区文化建设，并受社区的监督。（ ） • 6.父母是儿童个性、社会性、智力发展等方面的第一个也是最重要的环境影响因素。（ ） • 7.幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制订，可以不用征询家长意见。（ ） • 8.不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道、社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。（ ） • 9.帮助家长树立正确的教育观念和教育方法一般由园长或请专家来完成。（ ） • 10.社区是指一个生产功能、生活功能和文化功能兼备的社会小区。 （ ） • 11.幼儿园与社区结合不能理解为花几天工夫就完成的活动，而应是一项长期的、有意义的工作。（ ）
④家庭教育 具有复杂性。
①家庭教育 具有亲情性；
③家庭教育 具有连贯性；
2.幼儿园与家庭教育合作能够形成教育合力，共同促进孩子 的健康成长
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（1）幼儿园与家庭的合作，可以增加 对孩子的正面引导，而不会产生任何不 良影响。
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（2）幼儿园应主动与家庭合作，以形 成合力，共同推动幼儿的良好发展。
幼儿园与社区 合作的意义