大班科学活动：植物的家（动植物）
一、活动目标
1、知道植物有不同的生长环境。

2、能与同伴合作设计简单的对比实验方案，体验交流的快乐。

重点：知道植物有不同的生长环境。

难点：能与同伴合作设计简单的对比实验方案。

二、活动准备
1、经验准备：幼儿已有种植和观察植物的经验。

2、物质准备：各种植物的图片、记录表、纸、笔。

三、活动过程
（一）回顾已有经验，激发活动兴趣
引导语：小朋友，你们在种植活动中，种了什么？种在哪里？有什么发现？（植物有不同的生长环境，生长离不开土壤、阳光、空气和水。

）（二）出示图片，了解植物有不同的生长环境
1、教师出示各种植物图片
引导语：图片上的植物都有哪些，分别是什么？
2、自由讨论，进行分类
（1）引导语：这些植物的家是一样吗？哪些植物生长在相同的地方？与同伴交流讨论将它们分类并记录下来。

（2）幼儿结合图片，对植物的生长环境进行分类
3、展示记录表，分享交流
（1）引导语：这些植物分别都生长在哪里？
（2）小结：植物的家有的在土里，有的在水里，有的在沙里等，它们的生长环境有的是相同的，有的是不相同的。

（三）分组讨论，设计对比实验方案
1、提出问题，引发幼儿猜想
引导语：刚才我们发现植物的家有的是不相同的，不同的家对植物的生长有影响吗？这些植物是喜阳还是喜阴？是喜水还是耐旱？我们一起来做个实验，让实验告诉我们这些秘密吧！
2、分组讨论设计对比实验方案，教师巡回指导
（1）设计对比实验方案要求：依据自己的猜想，设计实验方案，注意控制变量，如：假设要验证仙人掌喜阳还是喜阴，就要把仙人掌种在同样的土壤里，浇同样的多的水，一盆放在阳光充足处，一盆放在阴凉处；假设要验证仙人掌喜水还是耐旱，就要把仙人掌种在同样的土壤里，放在同一个位置，一盆多浇水，一盆不浇水。

（2）鼓励幼儿与同伴合作设计简单的实验方案，并用自己喜欢的方式呈现方案。

（3）教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿大胆运用自己的想法设计实验方案并用特别的方式记录下来，鼓励能力弱的幼儿积极参与讨论并在同伴的帮助下进行简单的设计。

（四）展示设计实验方案，交流分享
1、请每组选一个代表上来分享交流设计方案。

2、集中交流，分享自己的想法。

2、教师引导幼儿梳理方案中的共性经验。

四、活动延伸
1、区域活动：在科学区根据每组设计的实验方案为植物营造一个家，种植后按照实验方案照料植物，观察植物的生长，并及时记录。

2、家园共育：请家长为幼儿提供关于植物生长环境的资料，进一步巩固幼儿对植物的生长环境的认识。