2019-2020年七年级语文上册第3课《风筝》课文精讲北京课改版〖主干知识〗给加点的字注音。

丫叉．（）憔悴．．（）（）惊惶．（）诀．别（）瑟．缩（）肃．杀（）惩．罚（）堕．落（）根据拼音写汉字。

点（zhuì）___ 拾（duō）___ （chuò）___学精（zhàn）___ （kān）探____ 造（yì）___ 和（xié）___选词填空。

我即刻伸手____了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮____在地下， ____扁了。

（扔踏掷撕毁折断抛）文学常识填空。

本文选自鲁迅的散文诗集《_____》。

鲁迅原名_____，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的_____家、______家、_____家。

文中鲁迅先生回忆了自己少年时代所做的一件什么事？你有过类似的经历吗？说给同学听一听。

〖点击思维〗1、注意“j”“q”“x”和“v”相拼时“v”上面的两点要省略掉。

2、这几组字因为偏旁不同，所以读音字义都不同，要结合不同的偏旁，辨析其细微差别。

3、结合具体的语言环境，辨析动词的不同用法。

4、鲁迅的小说集主要有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《而已集》、《坟》、《华盖集》等，你读过那些作品？5、在了解文章大意的基础上，联系自己的生活实际，体会作者的心理感受。

【规律方法】〖理清结构〗第一部分(1－2)：比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。

风第二部分(3－4)：回忆小时候在故乡总故意弄坏弟弟风筝的故事筝第三部分(5－11)：中年想风筝，意分识到自己的过错，心中充满忏悔。

第四部分(12)：看北京的风筝，心情总十分悲哀沉重。

〖语言特色〗《风筝》的语言别具特色。

如写早春二月故乡风筝季节的那一段文字，绘声绘色，创造了鲜明的意境。

在作者笔下，似乎一切都活动起来了。

我们好像从字里行间嗅到了大自然散发出的温暖醉人的春意。

风筝、柳枝、山桃、喧闹的孩子们，这些富有特征的事物唤起我们联想，在想像中描绘出一幅色彩斑斓、气象万千的图画来。

又如写“精神的虐杀”的那一段文字，两个对立的人物形象，写得栩栩如生，跃然纸上。

秘密被发现后，小兄弟是“很惊惶地站起来，失了色瑟缩着”，风筝被无端肢解了，他独自“绝望地站在小屋里”，其惊恐不安的内心，其悲苦无奈的神态，写得是多么真切，仿佛如见其人。

“我”因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”偷做风筝，便“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

”因被“瞒”而“愤怒”，只一笔，就勾画出了“我”的颇带几分“专制”色彩的心理状态，而一个“折”字，一个“掷”字，一个“踏”字，则传神地写出了“我”的一连串动作，十分具体地表现出了“我”的盛怒和狂暴，与小兄弟的形象形成了鲜明的对照。

这些平常的字眼儿，由于作者运用得恰到好处，就产生了不寻常的艺术效果。

〖把握重点〗正确全面地理解《风筝》思想内容是本课的学习重点。

在这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

1、从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟没出息，那气愤，是恨铁不成钢。

一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。

同胞手足之情溢于言表。

2、从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。

因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。

鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

3、从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。

4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。

小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。

〖攻克难点〗作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，此句对初中学生理解起来有点困难。

看见风筝，人之常情应是愉快的，而“我”却感到惊异和悲哀，似乎不可理解。

但是联系上下文可以看出：故乡的风筝时节，是早春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。

见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

要想正确理解此句，联系文章主题便知道本文是批判封建的儿童教育思想和方法，提倡近代儿童教育的科学观念。

而“我”作为兄长恰恰扮演了虐杀者的角色，不许小弟放风筝，认为是“没出息孩子所做的玩艺”，现在想来，游戏之于孩子实是天性使然。

更为悲哀的是时过境迁，弟弟早已将此事忘得一干二净。

“我”也无从补过，无法求得心情的轻松，因而心情更加沉重。

鲁迅先生有着严肃的自省意识，并不因为当初的行为是受传统教育思想的影响而原谅自己。

〖质询疑点〗对文中“精神的虐杀”这一说法应如何理解？“我”过去认为，放风筝是“没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长严格管束弟弟，是为弟弟有出息。

现在反思当时是为落后观念所支配，扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念在我的心灵上烙下深深的印记。

表面上看来，我折断、踏扁的只是一个风筝，可受到伤害的是弟弟那纯洁无邪的心灵。

作者称之为“精神的虐杀”是非常深刻的。

小弟对风筝着迷，自己肯动脑筋去做，本是有益身心的正当行为，我却横加阻拦，不仅折断了蝴蝶风筝的一支翅骨，还掷在地下踩扁，最后“留他绝望地站在小屋里”，小弟的痛苦我们可以想像得到，而自己的这种行为不是“精神的虐杀”又是什么？〖主干知识〗1.chā qiáo cuì huáng jué sè sù chéng duò2、缀掇辍湛勘诣谐3、折断掷踏4、野草周树人文学思想革命5、鲁迅先生回忆了自己少年时代所做的一件对弟弟“精神虐杀”的事。

2019-2020年七年级语文上册第40课《明湖居听书》教案上海版第一课时【学习目标】１．学习作者用生动的感受和形象的比喻表现人物的方法。

２．学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。

３．感受传统艺术的魅力。

【课文提示】１．刘鹗，清代学者，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家”。

２．本文节选自《老残游记》。

《老残游记》，是我国十大古典白话长篇小说之一，中国四大讽刺小说之一。

鲁迅将《老残游记》和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》，并称为晚清的四大谴责小说。

【正音正字】鹗髻鏦棰羯遽皓熨霍【积累词语】抑扬顿挫入耳动心不绝于耳粗布衣裳毫无分别鸦雀无声暗暗叫绝千回百折轰然雷动余音绕梁三日不绝【朗读课文】【课文分析】这篇文章，是按照说书人出场先后的顺序来写的。

第1段，先介绍一个弹三弦的男人的形态、技巧。

这名男子长相丑陋，但气质沉静；一出台貌不惊人，弹奏三弦也无人留神听，后来用轮指，才看出其功力不凡，叫好声不绝于耳，仍压不下琴声，这的确是很高的境界。

但这才是开场锣鼓。

第2段，写黑妞的出场和演出效果，也是先抑后扬。

黑妞的出场，衣着打扮，并无惊人之处，取琴弹唱，只是一般声响，直到后来，才渐渐显出她的真本事。

从“羯鼓一声” 响起，到“以为观止”，极言黑妞弹唱的美妙，已经不亚于白居易《琵琶行》中对弹唱技艺的描写。

不料黑妞也是陪衬，是为描写白妞再作铺垫，好戏还在后面。

第3段，通过听众的议论，为写白妞的高超技艺设置悬念。

文章先让观众误以为黑妞即白妞，夸赞她的技艺高不可比。

一句“黑妞是白妞教的”，说明白妞远远超过同门学艺的姐妹。

接着再议论黑妞唱是“可学”的歌唱，而白妞则是“不可学”的天籁神韵。

最后说以卖唱为生的人只能学到黑妞的一点儿，而黑妞则是学白妞的，白妞的水平，真是神乎其神。

这段议论层层追加，登峰造极。

第4、5段，是正面写白妞说书，这是文章的重头戏。

先写白妞登台，也是貌不惊人。

但一举一动，一顾一盼，竟然使观众为之倾倒，正是未曾出声，光是眼神就摄人心魄。

后来写白妞说书时，作者运用大量新颖的、贴切而形象的比喻。

第6段，把对白妞的夸赞再推进一层，即借一个懂得音乐的湖南少年之口，把白妞的高超技艺加以既理性，又十分夸张的总结。

唯有理性的分析，才使夸张可信。

文章极善于运用铺垫和衬托的手法刻画主要人物，如以琴师衬托黑妞，以黑妞衬托白妞。

而每一个段落里又有铺垫衬托，层层而上，达到登峰造极的效果；作者还善于使用侧面描写手法，通过观众的议论，感受演唱者的成功；作者也善于用形象的比喻来写声音。

声音是看不见、摸不着的，要写好声音，一般离不开形象。

如用“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际……”来写白妞的高音部，将声音的魅力渲染到极致，与欧阳修的《秋声赋》、白居易《琵琶行》可谓异曲同工。

【课外作业】１. 完成“学习建议”。

２. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。

第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论）１. “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”，这句运用了什么修辞手法？它们的作用是什么？２. “满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响”，这句运用了什么修辞手法？它的作用是什么？３. 最后一段是什么描写？它的作用是什么？４. 作者把白妞的演唱与登泰山联系起来。

这二者的联系点在哪里？５. 本文以写声音为主，声音看不见摸不着，而读来十分真切。

请你找出例句说明原因。

６. 文章描写白妞的声音有什么变化？它们有什么作用？７. 观看白妞的表演，台下听众的感觉有什么变化？它们有什么作用？【课外预习】１. 读一遍《可爱的地球》，扫除文字障碍。

２. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。