1、明确叙述与描写的区别 以及描写的作用。
2、掌握描写的方法。
3、学会对景物的描写。
例句：
1、天上的云，形态富于变化。
2、 天上的云，姿态万千，变化无常： 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮， 满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像 河流，像雄师，像奔马……
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
描写景物的方法： 1、确定描写对象、顺序。 2、在描写对象前加恰当的修饰语。 3、运用修辞手法，联想与想象。
4、正侧结合，动静结合，虚实结合。 5、融入作者的感受。
在你所描写的景物前加上一些表 性质、颜色、状态的词，把景物 写活。
在水天相连的地方，是乌云。再 往上，就是晴空。这苍穹一直伸展 到我的身后。垂向草滩，草滩上有 山峦。而我的脚下是公路。一幅多 美的画卷啊！
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那 雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一 直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向 遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任 大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。《青海湖，梦幻般 的湖》
描写对象：乌云、晴空、草滩、山峦、公路
憎恨别人对自己是一种很大的损失。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 最困难的事情就是认识自己。——希腊 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 能克服困难的人，可使困难化为良机。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
在水天相连的地方，是一道尚未退却的 乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上， 就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色 的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿 的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的褐色的山 峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷 啊！而这其中的一切，又都浸透了黎明的生 气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这 么幽静。那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草 丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空 气的分子之间，只要轻轻地吸一口空气，甜
• 描写是指运用艺术的语言，把所选择的人 物、事件、景象具体地、形象地、生动地 描绘、刻画出来，使读者如闻其声、如见 其形、如临其境，从而受到更深刻的感染 的一种表达方式。
描写是指用准确、鲜明、生动的语言，
对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一
种表达方式。
人物描写
描写的种类
环境描写
景物描写
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的 没名字的，散在草丛里像眼睛，还眨 呀眨的。
• 融入作者 的感受，就是常说的 情景交融，抒发他们的共鸣
❖ 学以致用：写一段景物描写。
❖ 要求：1、认真观察。
❖
2、抓住景物特征。
Hale Waihona Puke ❖3、运用描写方法。
❖
4、融入自己感情。
• 认真观察，力求细致。 • 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性
质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。
• 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）;可以正面描写,也可以侧面描写.
• 要按照一定的顺序安排景物 。 • 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，
排比等增加文章的文采。
• 融入自己的感受
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里 晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片 碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白 的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
再往上，就是晴 空。这苍穹一直伸展 到我的身后。垂向草 滩，草滩上有山峦。
而我的脚下， 银色的公路像是 一条哈达，逶迤 着伸向遥远的地 方……一幅多美 的画卷啊！
而我的脚 下是公路。一 幅多美的画卷 啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷 的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的 宁静。我看着不远处那位年轻的司 机，他仍旧那么肃穆，默默地望着 远处一个地方，丝毫没有开车离去 的意思，而草滩上那几匹漫步的牦 牛，更是分外的悠闲。我只有独自 默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。
描写对象：乌云、晴空、草滩、 山峦、公路
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
在水天相连的地方，是乌云。
表达效果的差异：1、乌云的动态感没有了； 2、乌云的形象感没有了。
再往上，就是那雨后所特有的万里晴 空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着 连绵起伏的深褐色的山峦。
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷 的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。 我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧 那么肃穆，默默地望着远处一个地方， 丝毫没有开车离去的意思，而草滩上那 几匹漫步的牦牛，更是分外的悠闲。我 只有独自默默地伫立着，任大脑在美中 陶醉，任心潮在美中起伏。
这段文字都描写了 哪些景物？