三、练习
1、书上做一做第1题、第2题。 学生独立完成，全班集体订正。
2、教材练习十六第6题。 小组合作交流，指名展示
板 930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
作 业
设 计
教材第84页“做一做”
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
说一说每个月的大小。
看一看，哪里还隐藏着信息？
谁来列式解答？（940÷31） 请同学们列竖式计算。
老师有几个问题想问问大家，
①商的最高位在什么位上？为什么？②商的个位上的“0” 怎么来的？
被除数的末尾是0的，当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。
教学
分析
重点
掌握笔算的方法。
难点
确定商是几位数。
教具
电化教具
PPT
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境，激发学生自主探索的兴趣。
1、复习除数是一位数的笔算方法。
请同学们说一说商是几位数？你是怎么判断的？（课件出示）
当除数是一位数时，先看被除数的最高位够不够除，如果够，商就写在最高位的上面。
每次除后，余数都有怎样的规律？ （余数必须比除数小。）
在笔算除法中，每次除后，我们要养成比较余数和除数大小的习惯。
2、关注环保，触发情感
同学们，现在提倡环保，学校成立了环保小组，看，同学们在清洁校园。（课件出示）我们一起解决下一个问题。
3、复习除数是两位数的笔算方法
（课件出示）：学校有144名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？
你得到什么信息？
数学教案
第 13 周2018年 11 月 19 日 第 1 节 周节数：8
课题
试商的方法（一）
教学课时
二课时
教学
目标
知识与技能：掌握除数是两位数，商是两位数的除法的笔算方法，归纳总结出除数是两位数除法的计算法则，提高计算能力。
过程与方法：经历笔算和归纳方法的过程，体验迁移和归纳的方法。
情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学习的兴趣，培养细致、耐心的计算习惯。
谁来列式解答？（144÷18= 教师板书）
这道除法的除数有什么特点？当除数是两位数时，你又是按怎样的顺序来除的？
（当除数是两位数时，先看被除数的前两位够不够除，如果不够，再看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面，每次除后，余数必须比除数小。）
二、通过比较，探索算法，发现算理。
3、教学例7 下面我们再来解决这一个问题。（出示：十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？）