2016年军队院校招生文化科目统一考试模拟试卷高中语文测试时间：150分钟总分：150分姓名：__________一、单线选择题。

（每题3分，共15分）1.下列词语中，各对加线字的读音都不相同的一项是（）A 侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞B 盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息C 怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果D 蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏2.下列词语中没有错别字的一组是（）A 暮霭脱颖而出精兵减政口慧而实不至B 安详名门望族矢志不渝道不同不相为谋C 缄默激流勇进真知卓见有志者事竟成D 涵养加官进爵穷且益艰吃一堑长一智3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）近一月来，他__不愿意参加这类应酬活动。

（2）这真是一种怪现象，被人劝者，__不一定真能得到什么。

（3）深夜11点多钟，我们到了洛西渡口，这里无法过江，__江水太急了。

A 一向也许由于B 一直确实因为C 一直大概由于D 一向确实因为4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）A 公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。

B 我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更加讲文明。

C 一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。

D 为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。

5.下列句中标点符号使用正确的一组是（）A 谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。

B 古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？C 在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。

D 高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

二、阅读文章回答问题。

（每题3分，共12分）书法艺术旋律论一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的。

书法的艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫、起承转合。

整体的跌宕起伏、大起大落、大开大阖。

这里重要的是整体，其次才是局部。

在整体旋律中，每一个字的用笔与结体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。

孙子兵法：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。

”书法旋律也是如此。

行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。

行气，是书写字句运行中气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。

但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。

旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。

有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部行气所能包括的了。

没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。

千年来，书法的安排，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来看起来、读起来节奏铿锵、长短有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将又如何去感动读者感情的心弦？中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。

宋陆放翁诗曰：“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”书法亦然。

如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏，决定了书法旋律的跌宕起伏。

再读一遍白居易《琵琶行》当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。

向绘画借鉴。

绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。

书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。

历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。

还可向武术借鉴、向大自然借鉴、从文学中研究、从社会生活中学习。

在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万朵撼人心魄的艺术花朵。

1.关于书法“艺术旋律”的说法正确的一项是（）A书法艺术作品蕴含着感情和其他内涵，它们都是通过作品的艺术旋律表达出来的。

B对书法艺术旋律的分析，着眼的是书法整体的跌宕起伏，起落开阖，局部的变化是可以忽略的。

C字的用笔和结体，要有整体的考虑，必须根据作品的旋律，作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。

D《孙子兵法》：“能因敌变化而取胜者，谓之神。

”这与书法旋律的道理相通，可见孙子对书法艺术也是有着相当深刻的理解。

（文中还作类比并没说孙子对书法的理解）2.下列说法与原文意思相符的一项是（）A．一个字的大小、粗细、斜正、枯湿、长阔等的变化，都意味着书法艺术旋律的根本变化。

（绝对）B．书法的旋律，是从整体布局出发的抑扬顿挫，起承转合，它的目的是更好地表现诗文的感情或景色。

C．上千年来，书法将诗文写成难以断句、千篇一律的字群，因而难以感动读者感情的心弦。

（原句是设问，就此引人深思，并非结论）D．历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，但从未对整体艺术旋律进行研究和运用。

3.最能证明“行气代替不了整体的旋律”这一说法的一项是（）A．行气源于字句的各行各句，是书写字句运行中气势的连贯与呼应。

B．行气的产生是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。

C．行气表达出来的艺术魅力局限于本行的范围，缺乏宏观的视野与整体的安排。

D．行气不包括作为艺术旋律表达手段之一的“空白”，不能表达人世间复杂的事物和感情。

4.据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）A深沉的艺术都有着整体的艺术旋律，像王羲之的书法作品《兰亭集序》被奉为经典，就因为它堪称深沉的艺术，蕴含着优美的整体旋律。

B宋陆放翁说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”由此类推，学习书法应更多地从书法以外吸取营养，而不是着眼于书法的基本功的训练。

C白居易的《琵琶行》其中关于声乐的描写，其实也是对书法乃至其他艺术旋律的精彩再现，这可见各门类艺术其实是相通的。

D书法可以从绘画的旋律中得到借鉴，同样，绘画也可以从书法的旋律得到启发：不同的艺术门类常常可以在艺术旋律相互借鉴中达到一个更高的境界。

三、阅读文章回答问题。

（除第4小题10分，每题4分，共22分）程千里列传程千里，京兆人。

身长七尺，骨相魁岸，有勇力。

本碛西募人，累以戎勋，官至安西副都护。

天宝十一载，授御史中丞。

十二载，兼北庭都护，充安西北庭节度使。

突厥首领阿布思先率众内附，隶朔方军，玄宗赐姓名曰李献忠。

李林甫遥领朔方节度，用献忠为副将。

后有诏移献忠部落隶幽州，献忠素与禄山有隙，惧不奉诏，乃叛归碛北，数为边患。

玄宗愤之，命千里将兵讨之。

十二载十一月，千里兵至碛西，以书喻葛禄，令其相应。

献忠势穷，归葛禄部。

葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。

十三载三月，千里献俘于勤政楼，斩之于朱雀街，以功授右金吾卫大将军同正，仍留佐羽林军。

禄山之乱，诏千里于河东召募，充河东节度副使、云中太守。

十五载正月，迁上党郡长史、特进，摄御史中丞，以兵守上党。

贼来攻城，屡为千里所败，以功累加开府仪同三司、礼部尚书、兼御史大夫。

至德二年九月，贼将蔡希德围城，数以轻骑挑战。

千里恃其骁果开悬门率百骑欲生擒希德劲骑搏之垂将擒而希德救兵至千里敛骑而退桥坏坠坑反为希德所执仰首告诸骑日：“非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。

”军人闻之泣下，昼夜严兵城守，贼竞不能拔。

千里至东都．安庆绪舍之，伪署特进，囚之客省。

及庆绪败走，为严庄所害。

其年十二月，上御丹凤楼大赦，节文曰：“忠臣事君，有死无贰；烈士徇义，虽殁如存。

其李橙、卢奕、袁履谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等，即与追赠，访其子孙，厚其官爵，家口深加优恤。

”自是赦恩，无不该于节义，而程千里终以生执贼庭，不沾褒赠。

（选自《旧唐书》卷一百八十七下列传第一百三十七下）1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )A.千里恃其骁/果开悬门/率百骑欲生擒希德/劲骑搏之/垂将擒而/希德救兵至/千里敛骑而退桥/坏坠坑反/为希德所执/B.千里恃其骁/果开悬门/率百骑/欲生擒希德/劲骑搏之/垂将擒而希德救兵至千里/敛骑而退桥/坏坠坑反/为希德所执/C．千里恃其骁果/开悬门/率百骑欲生擒希德劲骑/搏之/垂将擒/而希德救兵至千里/敛骑而退/桥坏坠坑/反为希德所执/D．千里恃其骁果/开悬门/率百骑/欲生擒希德/劲骑搏之/垂将擒而希德救兵至/千里敛骑而退/桥坏坠坑/反为希德所执/2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )A．“兼”，同时具有或涉及几种事务或若干方面，特指在本职之外兼任某个职务；下文中的“领”字也有兼任的意思。

B．“表”，古代臣子给君主的奏章，如李密的《陈情表》等。

C．“摄”，有管辖、统领的意思，如“摄政”；文中“摄御史中丞”用的就是这个意思。

D．“伪”指的是非正统的、不合法的；“署”，暂任、代理官职。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．程千里，相貌堂堂，身材魁梧，孔武有力，因为作战勇敢，屡立战功，所以一开始就被任命为安西副都护，后被授予御史中丞等职务。

B．突厥首领阿布思先率众归附唐朝，被赐李姓，名献忠，其部落递隶属朔方军，后划归幽州管辖时又自私叛逃，程千里奉命率兵讨伐他，在葛禄的协助下将其缉拿归案。

C．安禄山叛乱的时候，程千里奉诏在河东招兵买马，被任命为河东节度副使和云中太守，后又改任他职，多次击退叛军的攻击。

D．程千里与贼将蔡希德决战之时，因吊桥坍塌而失足被擒，但他不为所诱，坚守气节，终遭叛贼杀害。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）(1)献忠素与禄山有隙，惧不奉诏，乃叛归碛北，数为边患。

译文：______________________________________________________________ (2)自是赦恩，无不该于节义，而程千里终以生执贼庭，不沾褒赠。

译文：______________________________________________________________ 四、填空题。