小学生不良行为的相关教育论文
《小学教育中对小学生不良行为的矫正》
摘要：儿童良好行为习惯的培养一直都是世界各国教育的一项重要内容。

在我国，由于社会、家庭和学校等原因，许多小学生身上
或多或少有一些不良的行为习惯。

在大力提倡素质教育的今天，培
养学生的良好习惯已显得越来越重要。

本文主要从小学生不良行为
习惯的表现、产生的原因及矫正小学生不良行为习惯的措施三个方
面进行了阐述。

关键词：小学教育;行为习惯;矫正
近年来，随着人民物质生活水平的不断改善，我国少年儿童的身体发育水平已明显提高;精神文化水平的提高和丰富的社会信息，也
大大促进了少年儿童的智力发育。

与此同时，在少年儿童中也普遍
出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、
孤僻胆小”等不良心理倾向。

要培养学生良好的行为习惯，就要根
据学生不良行为习惯表现找到其产生的原因，对症下药。

一、小学生不良行为习惯主要表现
一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务。

教师的职责是教书育人，小学生
的可塑性很强，我们要及时发现学生的不良行为习惯，采取相应的
矫正措施。

1.基本做人的态度和习惯
从对小学生的观察中发现，低年级的学生尤其是一年级刚入学的小学生自制力较差，不遵守纪律，很随便;二、三年级的学生逐渐表
现出撒谎的问题，有的孩子不爱护公物，无公德;有些四五年级的学
生打人、骂人、欺负比自己弱的学生，并向低年级的学生索要财物。

还有些共性问题：无爱心，对他人冷漠，无集体荣誉感;经不起挫折，
不够勇敢，怕吃苦等等。

如果这些不良行为不能得到及时纠正，将
不利于小学生的健康发展。

2.生活方面
小学生在生活方面同样存在不少问题，不愿做、也不太会做家务事，自理能力差，有严重的依赖心理;将父母给的早点钱省下来买零食、买玩具;放学后不回家，到处玩，作息无计划、无规律，迷恋电视。

3.交往方面
小学生是家庭的中心，是爸爸妈妈生活的主宰，他们已经习惯了凡事以自我为中心，做任何事情都要顺着自己的性子，很少为他人
着想，不会关心、宽容、体谅他人。

4.学习方面
学习被动，不喜欢做作业，心里总想着玩这玩那，因此作业马虎、应付、拖拉，今天拖明天，明天拖后天;还有的学生做作业不动脑筋，不会抓紧时间，不会审题，总是依赖老师或家长，不愿意花时间钻研，学习缺乏吃苦的精神;课堂上有些学生注意力不集中，发呆，说
小话，做小动作，对于老师的提问，不积极思考，不求甚解，得过
且过。

二、不良行为习惯产生的原因
小学生不良行为习惯产生的原因很多，有个体自身的原因，有家庭的原因，有学校教育的不当，还有校外不良环境及社会不良风气
的影响等。

1.家庭原因
(1)问题家庭给子女带来了严重的心理问题。

“问题家庭”是相
对于“和谐家庭”而言的，指的是在家庭关系的处理上存在着这样
或那样不和谐因素或是某些单亲家庭。

这样的家庭环境中成长起来
的孩子往往没有安全感，容易产生压抑、自卑、孤僻、冷漠、仇视
等不健康心理。

(2)父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通，久而久之使子
女的内心世界封闭起来。

随着改革开放的进一步深人，我国加快与
国际接轨的步伐，生活节奏更快，竞争意识更加突出，危机感更加
强烈，父母工作压力加大。

于是为了工作为了事业，平时无暇顾及
自己的孩子，只好把子女托付给爷爷、奶奶、外公、外婆照顾，很
少与子女沟通交流，一起聊天做事。

使子女与父母之间产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向
人开启的自我封闭的世界，从而造成孩子自卑、焦虑、退缩。

(3)家庭教育缺乏科学性、民主性，方法简单，亲子关系紧张。

家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是由于家长“望子成龙”“望女成凤”心切，把自己没能实现的理想寄托在子女身上，
把孩子逼进书房题海，结果与子女关系紧张，使孩子形成叛逆心理。

二是重养不重教，学生的生理发育明显提前，但心理发育由于家庭、学校的保守、封闭滞后于王理发育，学生的思想、情感、发展未达
到应有水平。

(4)独生、独门独户，把同龄人拒之门外，缺少伙伴。

随着城乡
住宅建设的发展，家庭居住条件改善了，生活环境优化了，学生有
了属于自己的小天地，这有利于他们的学习和休息。

但独门独户的
居住环境缩小了学生的生活范围，又容易形成胆怯、怕事、怕交往
的不良心理。

2.社会原因
社会上不良的风气有着负面影响，一些成年人道德失范，弄虚作假、拜金主义、享乐主义、极端个人主义、权利至上、金钱万能、
以权谋私等现象对学生幼小的心灵中也会有一定影响。

学校附近的
网吧、游戏厅等娱乐场所对学生思想的影响也不容忽视，不少学生
往往深陷其中不能自拔，校园周边的各类商店违规经营，引发学生
畸形消费。

3.学校原因
我国实行九年义务教育，学校在加强学生思想道德建设上负有重大的责任。

而目前学校管理中存在着不容忽视的问题：一是教育导
向偏轨。

素质教育已提出多年，但应试教育模式没有真正改变，从
家长、教师到学校，都没有真正实现素质教育。

二是教育方法不当。

有的教师缺乏爱心，不尊重学生人格，未能起到“传道授业解惑”
的天职作用，更有一些教师师德不彰，不注重品行修养，陋习不避
学生耳目，污染了学生的视听。

三、矫正学生不良行为习惯的措施
①创设良好的学习环境，在班集体中营造积极向上的氛围。

②严格要求，反复训练，纠正学生不良的行为。

③严于律己，为人师表，从我作起，赢得尊重。

④结合学科教学，进行渗透教育。

⑤落实心
理健康教育，加强心理健康辅导。

⑥家教同步，促进学生良好行为
习惯的养成。

⑦改善少年儿童成长的社会媒介环境，建设良好的社
区文化环境，促进学生形成良好的行为习惯。

参考文献：
[1]何映雪.对小学生不良卫生行为的分析及对策[J].广西教育学院学报，2010(04)
[2]焦敬芝.如何改正小学生的坏习惯[J].新作文(教育教学研究)，2010(13)
点击下页还有更多>>>小学生不良行为的相关教育论文。