中小学生校园意外伤害事故的种类、原因和防治对策一、中小学生校园意外伤害事故种类分析从已发生的事故看，容易发生以下类型的事故。
1．拥堵挤压，主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、校门等处。
校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成为“隐性杀手” 。
2002 年 9 月 23 日，内蒙古丰镇二中发生一起严重的校园安全事故，因楼梯栏杆倒塌且无灯，导致在黑暗中挤死21 名学生、挤伤 47 名学生。
2005 年 10 月 25 日晚 8 时许，巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8 名学生死亡， 45 名学生受伤。
2014 年9 月 26 日，昆明市通明小学学生踩踏事故造成 6 死 26 伤。
2．运动伤害：跑、跳、投过程中的意外伤害，或因运动器械管理不善造成的伤害。
体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛，练习跳箱摔断胳臂，甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。
2001 年，广州市同和镇启明小学一名四年级女学生，在上体育课时突发心脏病，经抢救无效死亡。
东山区某小学一男生把篮球打出了围墙，男生翻墙捡球，不幸摔伤手臂。
2012 年我校学生上体育课时，从单杠上掉下来，给学校造成直接经济损失 2 万余元。
3．学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害：此等发生在我们身边的事例不胜枚举：雨伞刺中学生眼睛的、铁锹铲到学生额头的、扫把打破学生头皮的等等。
4．食物中毒 ; 中毒事故涉及大部分省、自治区、直辖市，夏季为多发季节。
发生在校内的占 %，其中发生在学校食堂的占 %。
中毒原因多为扁豆 ( 四季豆、无筋豆 ) 未炒熟、空心菜等易发虫害蔬菜农药残留超标、外购食品变质、购买无证摊贩有毒米粉等，还有食堂条件差、不按有关要求操作等原因，也有个别投毒事件。
2003 年，辽宁省海城近3000 名学生由于饮用有问题的豆奶导致集体中毒 ;2003 年 3 月 19 日，茂名市技工学校学生因吃了学校食堂的青菜、猪肉、面条、河粉、鸡粥、黄豆后普遍出现肚痛、腹泻、头晕现象，先后有208 名学生食物中毒。
5．学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的： 2003 年 1 月 21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤， 1 名学生当场死亡，另有18 人受伤。
2003 年1月 21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤， 1 名学生当场死亡，另有 18 人受伤。
身边事例：因护拦高度不够造成学生摔下楼底。
6．校园交通事故; 一是发生在校园内的交通事故。
现在校园内机动车辆增多，我县一小学就发生过一起学生躲在小车车底险被碾压的事故。
二是发生在学校组织的学生外出活动发生的事故。
7．社会滋扰产生的事故等等。
抢劫、绑架、杀人、毒品、勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。
2004 年 10 月 24 日中午，四川省彭州市蒙阳中学三 ( 四) 班教室里突然冲进 14 名歹徒，对正在上课的男生用刀捅、凳砸，5 名学生被打成重伤，其中 1 名学生受伤后生命垂危， 2 名教师受伤。
2004 年 11 月 26 日河南省汝州市风穴街道办事处焦洼村村民。
持刀闯入汝州市第二高中行凶，致多人死伤。
警方赶至现场勘查发现，有八人被砍杀死亡，四人受伤8．地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害： 2005 年 6 月 20 日黑龙江沙兰水害造成 106 名小学生遇难9．学生自杀、自残的 ;2005 年 1 月 5 日，山东省某工业学校进行期末考试。
一女生作弊被监考老师发现，老师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。
该女生见状哭着跑出教室，跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们，我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。
10．因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害：辽宁省黑山县西关小学体育教师董某在上体育课时，学生李某没有听到老师口令，体育教师董某踢了学生李某，并打他耳光，造成该学生阴茎海绵体挫伤。
2001 年 11 月 9 日下午，自然课老师甘某对9岁男孩刘帅大骂“笨得跟猪一样。
”一边说“教你都教不会。
”一边用左手在孩子的脸上连扇5 下，然后翻开测试题，指着刘帅没有填写的一道题让他看，并又是3 记耳光。
导致刘帅耳膜穿孔。
11．校园性侵害。
“校园性侵害”成越来越重的社会。
北京一位姓的数学老利用担任教的便利条件，常在上把女生独叫出去，拉到学校小部旁的一小黑屋里，或以名在放学后将女生独留下，其行猥。
阳市七宝山宝山小学的原校刘桂秋，是一个有着28年教的老教，然而，就是位受村民尊敬的刘校，却先后至少猥 11 个女学生，最小的只有 10 ，最大的也不 13 。
吉林省通化市某村小学26 男教栗在从1998 年开始的 4 年，竟在教室、室、水房甚至自己家里，先后自己所班里的 19 名女学生行数十次奸和猥⋯⋯青少年是民族的希望和未来。
然而，随着自然与社会境的化，由各灾害、人暴力等致的校园意外害致使近年来青少年受害人数急上升，本人、家庭来痛苦和灾，学校、社会乃至整个国家来无法弥的失。
重复的情和重复的事故引起怎的反思 ?二、中小学生校园意外害事故生的原因分析造成中小学生校园意外害事故生的原因很复，既有客方面的，也有主方面的，大致可以以下几个方面。
1．学生缺乏安全防知、安全意和安全，自我保能力差。
孩子的安全意不，而背后的是家庭、学校乃至整个社会青少年安全的忽，安全教育的相忽略。
人的生命是最宝的，在生存程中，我往往不可避免地要遇到各种各始料未及的考，例如天灾。
学会怎生存，珍生命，是每一个人必面的，此，由于和能力等原因，成人也要好些，如初生牛的未成年人就不同了。
我的家和学校期以来只重孩子文化知的学，而大大缺乏他的生存教育，以致他在遇到一些急情况常常手足无措，无所适从，如有的孩子遇到火灾，竟天真地往梯里面逃，他以在梯里面大火怎也不着、熏不着自己; 有的孩子遇到同伴溺水常常是逞一之勇，不身就跳下水去救人，而于自己的体力与水性不加考，有没救着人，倒让自己也成了要救的人，甚至牺牲生命，这样虽然光荣，却有点残酷，并不值得提倡。
教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将未成年人生存保护教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成他们生存保护教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。
此外，家长在安全教育上出现盲区。
由于家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题 ; 面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，积极生存能力差，使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人文精神在家庭教育环境中悄然退化。
2．安全责任制未得到深入落实，管理上还有明显漏洞。
存在着漏管现象，安全隐患不能及时被发现，以至不能及时排除隐患，不能追究相关责任人的责任 ; 一级抓一级，一抓到底的责任体系不健全，有脱节现象。
3．安全检查形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。
4．安全防范上还存在漏洞。
有的学校安全防范设施不齐备，个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条件，技防不足、人防不严。
5．对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。
例如，个别学校消防器材还不符合配置要求，师生尚不能正确使用 ; 活动器械陈旧老化，存在安全隐患; 食堂、小店一包了之，校方监督不力 ; 学生交通安全意识淡薄，在机动车道内骑自行车的现象比较严重 ; 对安全教育重视不够，师生缺乏必备的安全常识等等。
6．中小学的安全状况与其所处的社会环境有很大的关联，整个社会的道德伦理状况、学校所在区域的经济和文化发展状况，尤其是社会风气、校园周边地区社会治安的质量等，都直接影响着中小学的安全保障水平。
另外，日益复杂的国际国内形势，外来人口和流动人口的大幅上升，互联网技术的飞速发展以及经济全球化过程中所带来的一些负面效应等外部因素，都可能成为引发学校不安定的因素，学校安全工作的艰巨性、复杂性日益显现。
李岚清同志曾讲过：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心疼。
尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人 ?生命不保，何谈教育 ! ”李岚清的话一语中的，发人深省，那么该如何有效避免校园意外事故的发生，做到防患于未然呢?三、中小学生校园意外伤害事故的预防和应对措施( 一) 创造安全的外部环境中小学生的安全是社会的系统工程。
学校和家庭不可能承担其所有的监护责任，还需要整个社会的关注，从每个细节做起。
1．建立“三位一体”的联控联防长效机制，形成学校、社会、家庭共同参与的青少年安全防护体系。
比如，公安、交通、工商、卫生防疫与教育部门共同维护学校及周边地区的治安消防、交通、市场经营秩序和食品卫生安全，消除各种隐患，时刻关注孩子们的健康成长环境。
深入开展校园周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动，应主动和公安机关联系，聘请公安民警为学校的法制校长和校外辅导员，通过法制讲座，结合实际案例进行分析，增强学生的安全防范意识，帮助和指导学校落实各项安全防范措施，健全和完善校园周边的安全防范机制。
发生学生被敲诈后，应主动和派出所联系，在重点路段、部位和地区要求加强警力巡逻，防止拦路抢劫、勒索和伤害学生案件的发生。
在学校附近的十字、丁字路口应设立减速标志和警示标志，减少交通事故的发生。
加强和社区的联系。
只有建立和完善了联控联防的长效管理机制，才能确保校园的安定稳定，优化育人环境。
2．建立社会保险，转嫁风险责任，使损害赔偿社会化，是解决当前学校事故损害赔偿的一剂良方。
西方国家的实践已经证明了这一点。
我国上海市也已经实行。
上海市人大常委会审议通过了《上海市中小学校学生伤害事故处理条例( 草案) 》。
《条例》明确规定：中小学校在学生伤害事故中承担过错责任，学校以投保责任事故的方式，对受伤害学生进行赔偿。
这部全国尚属首创的地方性法规的通过标志着上海在校园事故处理中探索出了建立学校责任保险制度，让保险公司介入理赔，实现理赔市场化的一条新路，在全国具有示范意义。
( 二) 增强责任意识和危机意识，加强安全教育1．增强责任意识和危机意识：学校领导应本着对党的教育事业，对学生负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校安全的使命感、责任感。
严格执行学校安全工作规定，讲安全、抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中。