教师自我评价表
教师__________
项分自评价要素评价标准目值评
有爱心。

1、教书育人，德育意识强，随时随地指导学生的言行;教师自己要做真人。

做到"两爱"热2、具有健康的心态，并能公正客观地评价他人。

团结同志，互相支持，有5 爱教育事业、一团队精神。

热爱学生。

师3、积极参加党、团、工会活动，响应党和国家的各项号召。

严格遵守学校公正、诚德各项规章制度。

不迟到，不早退，工作时间不闲谈，不乱窜办公室，不干私活等。

2 师实。

4、积极参与学生、家长、校长、同事交流和沟通，对自己的教育观念、教风
积极上育行为进行反思，并制定改进计划。

15 进，具有奉献5
精神
交流与反3 思
计划总结 1、按规定上交的材料，每少一份减1分。

5
二 2、违反上课有关规定、缺课、挪课、自行调课的每次减1分。

1课堂教学教0
学1常备课作业 0 规
30 转化后进5 家校联系
一学期请假累计不超过2天(婚、丧、法定假日按规定执行)事假每超过1出
勤一天扣0.4分，病假(需持医院有关证明)每超过一天扣0.2分;旷课一节扣2 0 分;迟到2次以上每次扣0.2分;扣满10分为止。

三
教学工作总量=上课学时数+辅导学时数(早读)
岗1工作量上课学时数=每周实际上课节数位5
工工作量,教学工作总量+兼职(包括职员工作)
作
教学成绩 45 教学成绩评价分两方面，一要关注学校组织地大小检测。

班主任取学校组
2织地大小检测次数的综合平均分;二要关注学生的综合能力(例如，数学--包括与 0 计算、综合运用、实际运用等能力;语文--朗读、阅读、作文、课外阅读等);
服务质量新接班一年内，班级成绩及学生综合能力有提高的，视提高的幅度来评定教师的
教学成绩;其他教师的教学成绩的评定以平时领导听课、组织学生参与上级部门
或学校组织的竞赛活动的成绩和期末测评进行综合评价(评议为主)。

有独立思考的能力，能在研究探索中创造性地工作，掌握科研方法，积极
主动搞科研。

有结合自己工作实际的研究课题，并能遵循科研规律，按照科学的校本教研方法规范操作。

养成良好的科研习惯，持之以恒，把"科研兴教"确立为一生的工5 作信念。

自觉更新教育科研理念，积极参与并全身投入到基础教育课程改革的实实验课题
验中去。

人人有实验课题、改革项目。

缺席校本教研活动一次减0.5分，课题组
获区以上表彰加1分。

1、每少听一节减0.1分(教师20节/学期)
听课评课 2、未交评课发言稿(规定交评课发言稿的)减0.5分。

5 公开教学3、未上公开课减2分(男50岁、女45岁以上有开公开课加0.5分)4、
承担校以上公开课每节加1分。

四 1、论文地级2.5分，区级2分，校级1.5分，论文省级以上、CN刊加1 经验论文分。

(非教育部门主办减等)2、学生竞赛指导奖，区级一等2.5分(降等减0.5专5 分)，办级一等1分，获市级以上加1.5分。

(以学生的最高等次记分，重复的竞赛获奖业证书每人次加0.5分) 成
长 (1)正确掌握本学科的有关概念。

2(2)灵活运用本学科的基本方法。

5 学科知识 (3)了解本学科的动态与发展。

5
(4)善于将学科知识与生活实际相结合。

(每学年对所教学段进行新课程标准和业务水平考试)
(1)热爱学习。

由良好的新闻记者习惯和获取新知识的意愿，能够主动地
从生活实践中不断总结、学习新知。

(2)具备基本的百科常识和生活常识，能够较为自如地应付日常生活和教文化素养育教学的需要。

5
(3)具备较高地文明礼仪水平。

未参加继续教育不得分，本期内取得高一
级毕业证加0.5分。

(参考教师学历，课堂教学表现出的文化素养(普通话、广博的学科知识)及教师所表现出来的仪表风范等)
附要参与学校发展规划的设计，能提出可行性意见。

参与和加5 能参与学校的各项活动，并提出合理化、可行性的意见和建议。

共事能力 5。