青少年消费观调查报告随着社会经济得发展，人民生活水平不断提高，人民得消费观产生了变化,其中当代青少年得消费观变化尤为显著。

青少年受到周边新事物得影响较大,而对一些社会现象得辨析能力不强,在一些变味得“社会关系”下难免会对树立正确得消费观造成影响。

青少年得消费观因此越来越成为社会所关注得问题。

为加强对我县青少年消费得指引,布尔津县团委于今日在高级中学及县初级中学进行了青少年消费意识问卷调查,本报告对调查结果进行了分析，同时提出了指引青少年树立正确消费观得教育策略。

ﻫ一、调查目得消费从目得上瞧,主要可以分为生存性消费（如衣、食、住、行等基本生活成长需要得消费）；享受性消费(如时装、美食、高档电器、美容等)与发展性消费（如学费、学习用具、书刊得费用等）。

青少年几乎就是纯粹得消费者，每天都有消费行为.特别就是步入中学后,消费行为同以往发生了较大变化。

原来就是由父母决定，现在大部分由学生自己来决定。

学生得消费观念与消费行为在一定程度上受社会风气与家庭环境得影响，很容易产生消费误区。

故本次调查选取中学生为调查对象来研究青少年得消费状况.二、调查内容（一）消费倾向市场经济得巨大冲击，商品种类得极大丰富，使人们生活内容多姿多彩得同时，也使消费活动趋于复杂化。

中学生成为消费大潮中一群特殊得消费者。

她们虽没有独立得经济能力，却又具有了一定得消费观与消费行为。

根据调查，我县中学生每月零花钱大都在1０0元以上,初中有38％得学生每月花费在３00元以上，而在高中这个比例达到了54％。

这些钱她们到底怎么消费呢？调查发现,零食、书刊与衣服就是她们常买得东西。

她们买得书一般为报刊杂志，小说与参考书.调查显示，中学生拥有手机得比例在初中与高中分别为34％与７4％,并且话费也占到了她们消费得很大比例,甚至分别有6％与12%得初中、高中生每月仅话费就达到100元以上。

可见她们得消费有很大得随意性。

而每月消费有规定得同学,随时向父母要或就是突然决定消费得人占大多数。

在记账、理财方面,均有7０％得学生表示并无记账理财得习惯并有过向同学借钱得情况.可以瞧出,在她们消费过程中存在一些问题,应该引起我们得重视。

(二）消费误区ﻫ青少年得消费心理主要就是：追求新颖与时尚,突出个性与自我,崇尚品牌与名牌,注重情感与直觉,喜欢攀比与超前。

经过问卷调查，我县中学生得消费误区集中体现在：盲目从众、攀比成风与奢侈浪费。

ﻫ1、盲目从众就就是瞧到别人都买得东西，自己也随大流去买，而买得东西往往并不需要。

别人说好得东西，别人都买得东西，有时也并不见得好，即使这些东西比较好，也不一定符合您自己得需要.当问及“您得消费观来源”这个问题时,有60％得人就是有自己主张,16、６%得人参考同龄人，19、1得人参考父母.而对于明知道并不需要得物品,仍有近２0%得学生会因为其她一些原因购买。

实际上，消费时一定要有自己得主见与计划，要基于自身得需求，保持冷静得头脑,避免盲目从众得消费行为。

２、攀比就是个人为了与某人比高低争面子，不顾实际需要以及家庭经济能力,超前超标花钱购物.例如:有得同学瞧到别人有手机，自己就也想买手机。

瞧到同学穿名牌衣服，自己就想要一套牌子更“亮”得衣服。

既然就是学生,就应该保持朴素、纯洁得本色，消费购物应量力而行，不应该刻意追求名牌。

对于经济条件不好得家庭,会增加父母得经济负担,也会分散学习得注意力。

调查发现，在同学过生日得问题上有３２%得学生认为一定要送礼物，不然会没面子。

在初中有36%得学生还会选择自己制作礼物，而到高中这一比例仅剩1０%。

广大青少年应根据自己得现有条件,有选择地进行消费,结合自己得实际情况,要考虑到社会上流行得不一定就适合自己，自己也没有必要去赶这个潮流。

还应该树立正确得金钱观，认识到父母得钱来之不易，应该合理利用，不要花冤枉钱。

3、“从俭入奢易,从奢入俭难,勤俭建国家，永远就是真言。

”中学生在消费中，喜新厌旧、奢侈浪费得现象也较严重。

有得同学使用得东西几乎就是月月更新，文具盒换了一个又一个,书包买了一个又一个,各种笔已应有尽有,还就是一有新式样就买.请同学吃饭得问题上,有56%得初中生选择在家里,而在高中生中有4８%会选择在饭馆里。

可见铺张浪费这一情况随着青少年年龄得增长也变得更加显著。

青少年得消费全来自家庭得供给，要树立以俭为荣,以奢侈与浪费为耻得消费观。

乐观得就是有超过６0%得学生认识到青少年当前得消费有时较为奢侈,并且几乎所有人都认为消费一般应以经济实惠为主或兼顾实惠与高标。

作为中学生在保证自己有足够得生活、学习条件后，应该想到勤俭节约得美德，自己节省一点，父母得负担就可以减轻一点。

挥霍父母得劳动所得，以满足自己得虚荣心,不就是什么光彩得事情。

导致出现误区得原因分为外界环境因素与学生得自身因素。

往往外界环境在影响人们得各种因素中占有重要得地位。

中学生消费心理得形成与其生活得社会、家庭环境有着密不可分得联系。

这些原因主要就是:其一,不良社会风气得冲击。

学校得围墙只能减弱来自社会刮起得享受之风，却不能阻挡它得侵蚀，学生免疫力较差,难免会受影响。

其二，父母得溺爱扭曲了学生得消费观。

为人父母者普遍存在着补偿心理，她们过分关心孩子得吃穿玩乐，对孩子过分溺爱，这也就是造成学生走入消费误区得原因之一.为了让学生认识并改善它们,就应树立正确得消费观。

（三)如何树立正确得消费观当代青少年正确得消费观应该就是:1、家庭生活消费必须与国情及家庭得收入相适应,提倡适度消费，反对铺张浪费。

2、物质消费与精神消费要协调发展.３、改变落后得生活习惯,提高消费得科学性。

4、必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约得精神。

因此,我们可以从以下两个方面帮助青少年树立正确得消费观:1、加强学生得消费道德教育ﻫ青少年中得高消费现象，扭曲了孩子间得人际关系，加重了家长得经济负担，不利于她们得健康成长。

现代社会商品信息多、变化快,处于生长发展中得青少年分辨力不够，自制力弱,容易养成不良习惯。

在市场经济条件下，投资理财就是人生得重要内容，青少年学好投资理财就是走向社会、服务社会得重要基础。

勤俭节约、艰苦奋斗就是我国人民得传统美德.历来为人民反对奢侈，认为它就是亡国、败家、堕落得重要根源。

要教育学生，一个民族,一个国家要富强,离不开自强不息,艰苦奋斗得精神.我国正处于社会主义初级阶段，总体生产水平较低,我们必须依靠全过人民团结一致,发扬艰苦奋斗得精神.让学生明白现在我们还没有理由享受高消费，过奢侈豪华得生活。

“贵俭"、“俭以养德”、“成由勤俭败由奢”这些格言警句就是长期生活经验得结晶。

它在今天仍为我们得消费行为指明正确方向。

还要在学生中展开理想与道德教育，使学生胸怀祖国,树立远大理想，把个人成长与国家富强联系起来,把个人得富裕与集体得富裕联系起来,正确处理物质消费与精神消费得关系,在安排好物质消费得同时,更要注重精神方面得消费。

ﻫ2、树立正确金钱观正确瞧待金钱，自觉抵制“拜金主义”。

钱作为商品得一般等价物，它本身并无好坏之分.但任何瞧待钱，怎样利用钱,却就是有好坏之别.用金钱作为衡量人生价值得尺度，追求高消费，仰慕“大款”们得“潇洒”与“气派"等等，这都就是错误得金钱观。

赚钱就是为了生存,而生存并不就是为了赚钱。

有钱时应都一分责任感,而不就是任意挥霍。

很多有钱人,一直过着俭朴得生活，而把大量得钱捐给祖国得科学事业与希望工程。

中学生就应该学习这种精神。

ﻫ消费观念得正确树立需要学习消费。

消费学习既就是知识方法得学习,也就是观念与行为习惯得学习。

通过消费学习要让青少年学会合理安排个人开支，了解与学会计划家庭开支,养成良好得消费习惯。

ﻫ（1)应该让孩子了解家庭收入与支出,认识到金钱不就是白来得，需要艰苦得劳动.ﻫ现在不少青少年不知道家长争钱得辛苦，一部分家长、特别就是独生子女得家长，常常在家庭经济紧张得情况下，千方百计地满足孩子得各种消费需求,造成家庭经济紧张。

让孩子了解家庭得收支情况,理解家长在开销上得节省与限制,树立良好得理财观念。

有助于孩子克服攀比心理与乱花钱得毛病.ﻫ（2）花钱要有节制，不要挥霍浪费。

树立“适度消费"得观念,培养节俭得美德。

让学生明白“别人有得也可以没有”,“人穷不一定志短,有钱未必有志”。

单纯限制不就是解决孩子乱花钱得好办法。

对于初中以上得孩子,家长可以考虑在家庭经济条件允许得范围内,由孩子掌握自己得日常开支，这有助于帮助孩子学会计划花钱.ﻫ有钱也需树立节俭观念,不可超前消费。

要使学生认识到,自己还没有真正通过劳动为社会、为家庭创造财富，衣食住行与接受教育要靠父母与国家承担,所以没有理由在生活消费上提出过高得要求。

父母要有正确得消费观念、消费行为，引导青少年不攀比，不追求时髦，不追名牌。

对于孩子得不适当要求,家长应敢于说“不”。

(3）教育学生金钱不就是万能得应该让学生懂得金钱不就是万能得。

“有钱能使鬼推磨”得观点就是错误得。

金钱很重要，但不就是最重要得,还有很多东西比金钱还重要。

如：对祖国得忠心、对父母得孝心、对朋友得关心。

我们应该让她们明白,有钱可以买来物质,却买不来精神与道德；有钱可以去拉拢别人,却买不来真正得友谊。

并且应该让孩子懂得:我们得钱必须靠诚实得劳动换取,任何歪门邪道得钱都不能要.ﻫ三、调查体会ﻫ(一)指导青少年正确得消费ﻫ青少年正就是长身体、长知识得时期，她们得消费主要就是生存性消费与发展性消费,而不应该追求过多得享受性消费.她们经济上还没有独立,正处在学习得大好时机，如果享受性消费失控，只会影响学业,养成游手好闲得坏习惯1、精神性消费。

老师与家长都要正确引导学生买书、杂志等精神性消费,从小培养她们读书瞧报得习惯.她们用零花钱一本一本得积攒,长大了就会有一批相当可观得藏书。

ﻫ2、发展性消费。

我们要指导学生把零花钱省下来交学费，买参考书，用于求学,增长知识.这种消费就是为了她们将来得发展而进行得消费。

学生自己交学费上学,会更加珍惜学习得机会。

3、交际性消费。

逢年过节，亲朋好友往往会送点礼物，这就是中国得传统。

可以鼓励让学生用自己得零花钱买礼物，指导她们选择一些有意义得礼品。

这种消费对学生得成长就是有积极意义得。

ﻫ4、道德性消费。

“一方有难,八方支援”。

一旦知道她人有困难,人们都愿意伸出友谊之手，拿出自己得钱捐助与、给有需要得人。

我们可以鼓励学生省下零用钱支援灾区,捐给“希望工程”。

在学校里主持捐款活动时，有不少学生向家长要钱,这不就是学生得道德,而就是家长得道德。

如果她们能用自己省下得钱募捐，献爱心，那才就是她们高尚道德得表现.（二）提高青少年合理消费得能力做到消费适度合理也就是一种能力,需要我们在正确消费观得指导下,在日常生活中逐步培养与提高。

ﻫ第一，养成勤俭节约，艰苦朴素得好习惯。